【題目】某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 70 |
(1)使用相同的加熱器的目的是_____
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量_____(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度_____(選填“高”或“低”)。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量_____(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(4)實(shí)驗(yàn)表明,在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是_____(選填“水”或“食用油”)。
(5)加熱6min水吸收的熱量是_____J,食用油的比熱容是_____J/(kg℃)
【答案】相同的時(shí)間水和食用油吸收的熱量相同 相同 高 大于 水 6300 2.1×103
【解析】
根據(jù)題意,可以通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱多少;
比較物質(zhì)吸熱能力的方法可以有兩種:
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量,吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng);
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強(qiáng);
根據(jù)求出水吸收的熱量及食用油的比熱容。
(1)使用相同的加熱器的目的是:相同的時(shí)間水和食用油吸收的熱量相同;
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同;加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度 高;
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,根據(jù)轉(zhuǎn)換法,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。
(4)由(3),使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,根據(jù)比較吸熱能力的第1種方法,在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是水;
(5)由表中數(shù)據(jù)知,水從20℃升高到45℃,水吸收的熱量為:
;
由圖可知,加熱6分鐘,吸熱相同熱量時(shí),水升高的溫度為25℃;
食用油升高的溫度為:,食用油升高的溫度為水的倍,根據(jù) ,在質(zhì)量和吸熱相同的條件下,比熱容與升高的溫度成反比,故食用油的比熱容為: 。
故答案為:相同的時(shí)間水和食用油吸收的熱量相同;相同;高;大于;水; 6300;2.1×103。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)組裝圖中的器材時(shí),應(yīng)先調(diào)整固定_____(選填“鐵圈A”或“鐵圈B“)的位置。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)水溫升高到90℃時(shí),每隔0.5min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
由數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是_____℃,水在沸騰過程中溫度_____。
(3)為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可采用的措施是_____。(寫出一種即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P從右端滑到左端的過程中,R1、R2的I-U關(guān)系圖象如圖乙所示。圖線________(A/B)是電阻R1的I-U關(guān)系圖象,電源電壓為________V,滑動變阻器R2的最大阻值為________Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖像,下列說法中正確的是( )
A. 電阻甲和乙都是阻值不變的電阻
B. 當(dāng)乙兩端電壓為2V時(shí),R乙=5Ω
C. 甲、乙串聯(lián)在電路中,當(dāng)電路電流為0.2A時(shí),源電壓為2V
D. 甲、乙并聯(lián)在電路中,當(dāng)電源電壓為2V時(shí),電路總功率為1.2W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在燒瓶內(nèi)盛少量水,給瓶內(nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起來時(shí),可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。下列解釋正確的是
A. 通過打氣筒壓縮瓶內(nèi)空氣做功,空氣內(nèi)能增大,瓶底的水汽化成白霧
B. 瓶內(nèi)的空氣對瓶塞做功,空氣內(nèi)能增大,瓶底的水汽化成白霧
C. 瓶內(nèi)的空氣對瓶塞做功,空氣內(nèi)能減小,空氣液化成白霧
D. 瓶內(nèi)的空氣膨脹對外做功,空氣內(nèi)能減小,空氣中的水蒸氣液化成白霧
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“研究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,下列說法中正確的是( )
①閉合開關(guān)前,移動滑片P到最右端是為了起到保護(hù)電路的作用
②閉合開關(guān)后,移動滑片P的作用是控制電阻兩端的電壓保持不變
③閉合開關(guān)后,移動滑片P的作用是控制通過電阻的電流保持不變
④閉合開關(guān)后,移動滑片P的目的是改變電阻兩端的電壓
A.①②B.①③C.①④D.③④
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等.
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài).為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向________移動(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼.放手后,杠桿在水平位置是否_______(選填“平衡”或“不平衡”).
(3)實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是_______________________ .
(4)用彈簧測力計(jì)和鉤碼配合使用,也可以硏究杠桿平衡條件.如圖丙所示,若每個(gè)鉤碼的質(zhì)量是50g,則可用量程為0-5N的彈簧測力計(jì)在_________處(選填“A”、“B”或“C”)豎直向上拉杠桿,在水平位置平衡,獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(5)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的木頭某處,靜止后木頭水平平衡,如圖丁所示,現(xiàn)將木頭從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,可判斷GA______GB(填“>”、“=”、“< ”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示為某太陽能百葉窗的示意圖,它既能遮陽,還能發(fā)電。它的構(gòu)造特點(diǎn)是百葉窗的葉片為太陽能電池板(以下簡稱電池板),其工作電路示意圖如圖乙所示,電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能(轉(zhuǎn)化效率為10%),為蓄電池充電,蓄電池再向節(jié)能燈供電。設(shè)太陽每秒鐘輻射到每平方米電池板上的能量為1.2×103J(即為1.2×103W/m2),電池板對蓄電池充電的功率為60W。蓄電池充滿電后,能夠讓10盞“12V 3W”節(jié)能燈正常工作6小時(shí)。不考慮蓄電池充電和供電時(shí)的電能損耗。則:
(1)電池板對蓄電池充電,是將電能轉(zhuǎn)化為_______能的過程。
(2)白天蓄電池處于充電不供電狀態(tài),在圖乙中應(yīng)閉合開關(guān)_________。
(3)10盞“12V 3W”節(jié)能燈正常工作時(shí)的總電功率為________W。
(4)要將剩余一半電量的蓄電池充滿電,電池板需對蓄電池充電_______小時(shí),若充電電壓為20V,則充電電流為______A。
(5)該百葉窗電池板的面積為_______m2。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小虎按照如圖所示的電路探究“串聯(lián)電路電流的規(guī)律”:
(1)連接電路時(shí),小虎先選用電流表的大量程,閉合開關(guān)然后迅速斷開,同時(shí)觀察開關(guān)閉合瞬間電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,若指針的偏轉(zhuǎn)_________(選填“小于0.6A”、“大于0.6A”“滿刻度以外”),則換用電流表的小量程;
(2)連接好電路后閉合開關(guān),小虎發(fā)現(xiàn)L1、L2兩只燈泡都不亮,他用手按一下燈泡L1,L1、L2仍然都不亮,按一下燈泡L2,兩燈都亮,松開手兩燈又不亮,則故障可能是_________(選填“L1燈絲斷了”、“L2燈絲斷了”、“L2接觸不良”);
(3)排除故障后,將電流表接到A、B、C等不同的位置,觀察并記錄電流表示數(shù),可初步得出結(jié)論:______。
(4)為了使結(jié)論更有普遍性,小虎接下來的操作應(yīng)該是___________________________。
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