20．有種“噴霧”電風(fēng)扇，它能噴射大小為微米級（1μm=10-6 m）的水霧，這些水霧在蒸發(fā)時吸收熱量、使人達到“納涼”的目的．

分析 （1）1微米=10-6米；
（2）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動速度；要加熱蒸發(fā)，可以升高液體的溫度、增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動速度；蒸發(fā)是汽化的一種，汽化要吸熱．

解答 解：1微米=10-6米．噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣的流動速度，從而加快了水分的蒸發(fā)；
蒸發(fā)要從周圍物體中吸收熱量，從而起到降溫的目的．
故答案為：10-6；蒸發(fā)；吸收．

點評 解答此題需要知道：①蒸發(fā)的快慢和空氣流動速度的關(guān)系；②蒸發(fā)要吸熱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明利用如圖所示的實驗裝置觀察水的沸騰特點：

（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的B（選填“A“或“B”）；甲圖中組裝的實驗有一處明顯的錯誤，是溫度計的玻璃泡接觸杯底；
（2）安裝好實驗器材并改正錯誤后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如閣乙所示，此時溫度計的示數(shù)為68℃；
時間/min01234567
溫度/℃9092949698999999
（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)：
①在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應(yīng)為99℃；
②小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中C圖（選填“C”或“D”）
③請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．甲、乙兩車都做勻速直線運動，它們的速度之比是3：1，所用時間之比是1：3，則甲、乙兩車通過路程之比是1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在如圖所示的實驗探究中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這個實驗是用來探究（　�。�
A．聲音能否在真空中傳播B．音調(diào)是否與頻率有關(guān)
C．聲音的產(chǎn)生的原因D．聲音傳播是否需要時間

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程．以下分析正確的是（　�。�
A．乙車做的是加速運動
B．在每段相同的時間內(nèi)，甲車的平均速度都比乙車的大
C．在0～40s的時間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等
D．在20～30s的時間內(nèi)，甲車的平均速度比乙車的大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一列長200m的列車，需要經(jīng)過長1.2km的某一隧道，若火車運行速度是126km/h，則火車經(jīng)過隧道所用的時間是40s；若火車以同樣的速度通過一座大橋用時20s，則大橋長500m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用熱水袋取暖是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，手搓取暖是通過做功改變內(nèi)能的．發(fā)動機用水來作冷卻液是因為水的比熱容較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱
B．干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱
C．把酒精擦在手背上，手背感覺到?jīng)鏊�，是由于酒精汽化放�?/td>
D．從冰箱里取出一瓶水，放一會兒，表面會變濕是由于水蒸氣液化

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同步練習(xí)冊答案