小柯用圖中裝置提升重為400牛的物體,不計(jì)摩擦和滑動(dòng)自重,下列說(shuō)法正確的是( )

A.兩個(gè)滑輪均為定滑輪

B.人將繩子拉過(guò)1米,物體也上升1米

C.物體勻速上升時(shí),人對(duì)繩子的拉力為200牛

D.使用該裝置不能省力,但能改變力的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
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用一個(gè)動(dòng)滑輪把80N的沙袋從地面提到6m高的腳手架上,所用的力是50 N,這一過(guò)程所做的有用功是 J,這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)城效率是

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下列四個(gè)實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明發(fā)電機(jī)原理的是

A. A B. B C. C D. D

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小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實(shí)驗(yàn),記錄了光屏上成清晰像時(shí)的四組數(shù)據(jù)(如表),其中明顯錯(cuò)誤的一組是( )

組別
 


 


 


 


 

物距(厘米)
 

10
 

15
 

20
 

30
 

像距(厘米)
 

40
 

30
 

20
 

15
 

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

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在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后,小柯還是認(rèn)為:重力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.于是張老師用如圖裝置與他一起實(shí)驗(yàn).

步驟一:將鐵塊擋在木板上,往砂桶中加入一定量細(xì)沙,使壓力傳感器的示數(shù)為5.00牛,水平向左拉動(dòng)木板,讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄.

步驟二:換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊,重復(fù)步驟一,記錄結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

質(zhì)量不同的鐵塊

壓力傳感器示數(shù)(牛)

拉力傳感器示數(shù)(牛)

1

5.00

2.10

2

5.00

2.11

3

5.00

2.11

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為 牛;

(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙?并說(shuō)明理由;

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

(4)小柯認(rèn)為:該實(shí)驗(yàn)中壓力傳感器的上表面要盡量光滑,否則會(huì)使拉力傳感器的讀數(shù)偏大,你認(rèn)為他的說(shuō)法是否合理,為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)物理(解析版) 題型:計(jì)算題

現(xiàn)有一個(gè)阻值為 20 Ω 的定值電阻 R0,一個(gè)電壓約為 15 V 的電源,一個(gè)量程為 0~1 A 的電流表,一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干。請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),測(cè)出約為 10 Ω 的未知電阻 Rx 的阻值。要求:

(1)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖;

(2)寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的物理量;

(3)寫(xiě)出待測(cè)電阻 Rx 的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用已知量和測(cè)量量表示)。

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一只電烙鐵的銘牌上標(biāo)著“220 100 W”的字樣,它正常工作時(shí),電壓是 V,電阻是 Ω。

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問(wèn)題解決——設(shè)計(jì)“超重報(bào)警器”:

小雨想利用電磁繼電器自制一種“超重報(bào)警器”。要求:當(dāng)物重達(dá)到150N時(shí),電鈴響報(bào)警,反之綠燈亮顯示正常。他找來(lái)以下器材:電磁繼電器(部分電路已接好),輕質(zhì)硬刻度尺、電鈴、綠燈、滑輪各一個(gè),線繩和導(dǎo)線若干,一根輕質(zhì)硬彈簧,一端已經(jīng)固定,另一端連接觸點(diǎn)P,彈簧的最大伸長(zhǎng)量與觸點(diǎn)P、M之間的距離相等,彈簧能承受的最大拉力為50N。

請(qǐng)利用上述器材幫小雨制作“超重報(bào)警器”,在虛線框中完成裝置設(shè)計(jì),并簡(jiǎn)述工作過(guò)程。

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如圖所示是小朋友們喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——玩滑板。小朋友一只腳踏上滑板之后與踏上之前相比,滑板對(duì)地面的壓強(qiáng)會(huì) ;小朋友的另一只腳用力蹬地,使踏板向前滑動(dòng)起來(lái),腳離地后,由于 ,滑板車(chē)將繼續(xù)向前滑行。

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