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在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
(2)將兩張緊挨的課桌離開一個小縫,然后重復步驟(1),比較聲音的大。垖嶒灛F(xiàn)象和分析結果填入下表中:
聲音的大小聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時
兩張課桌之間有一個縫時
分析與論證:聲音傳播靠 ______.
(3)德國音樂家貝多芬,晚年耳聾,但他用牙咬住一根小棒來感知聲音,聲音是靠 ______傳播的.
【答案】分析:聲音的傳播需要介質,一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質;
聲音在固體中傳聲效果最好,液體次之,氣體最差.
解答:解:(2)聲音在固體中傳聲效果好,兩張課桌緊挨時,聲音是通過固體傳入耳朵的,聲音大;
聲音在氣體中傳播效果不如固體,兩張課桌之間有一個縫時,聲音的傳播要經過空氣,聲音。
通過實驗現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn),聲音可以在固體和氣體中傳播,且固體傳聲效果好,聲音的傳播需要介質.
(3)用牙咬住一根小棒來感知聲音,聲音通過小棒傳入耳朵,是靠固體傳聲的.
故答案為:(2)
 聲音的大小聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時 大固體 
兩張課桌之間有一個縫時 小 氣體
(3)固體.
點評:此題是通過一個實驗來證明聲音的傳播需要介質,聲音可以在固體中傳播,解答此題的難點是表格中數(shù)據(jù)的添加.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,傳過來的聲音大。
(2)將兩張緊挨的課桌離開一個小縫,然后重復步驟(1),比較前后兩次聲音的大。
請你幫他們分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中:
 實驗操作過程 聲音大小 聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時
兩張課桌之間有一個小縫時
(3)分析與論證:聲音靠
介質
介質
傳播到遠處.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
(2)將兩張緊挨的課桌離開一個小縫,然后重復步驟(1),比較聲音的大。 請你幫她們分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中:
聲音大小 傳聲介質 兩張課桌緊挨時   兩張課桌之間有縫隙
聲音大小 傳聲介質
兩張課桌緊挨時
兩張課桌之間有縫隙
實驗結論:
聲音的傳播需要介質,聲音可以在固體和氣體中傳播,且固體傳聲效果好
聲音的傳播需要介質,聲音可以在固體和氣體中傳播,且固體傳聲效果好

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科目:初中物理 來源: 題型:

在聲音傳播的實驗探究中,小明和小華同學做了如下實驗:
A.將兩個可口可樂瓶和一根棉線做成一個“土電話”;
B.兩人站好位置,一個同學對著空氣輕聲說話,另一個同學聽傳來的聲音大小;
C.兩個仍站在原位置,一個同學對著話筒同樣輕聲說話,另一個同學聽話筒里傳來的聲音大小
(1)請你幫他們進行分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中:
  聲音大小 聲音靠什么傳播
對著空氣講話    
對著話筒講話    
(2)由此可得出結論:
棉線
棉線
傳聲效果好.
②聲音的傳播需要
介質
介質

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科目:初中物理 來源: 題型:

在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
①將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲擊桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
②將兩張緊挨的桌子離開一個小縫,然后重復步驟①,比較聲音的大。
(1)請你幫他們分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中:
   聲音大小  聲音靠什么傳播
 兩張課桌緊挨時    
 兩張課桌之間有一個小縫時    
(2)分析與論證:聲音靠
介質
介質
傳播到遠處;不同介質傳播聲音的效果
不同
不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

在聲音傳播的實驗探究中,小紅和小芳做了下面兩步實驗:
(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個同學輕輕地敲桌面,另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
(2)將兩張緊挨的課桌離開一個小縫,然后重復步驟(1),比較聲音的大。
請你幫他們分析,將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中:
    實驗操作過程 聲音大小 聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時
固體(課桌)
固體(課桌)
兩張課桌之間有一個小縫時
氣體(空氣)
氣體(空氣)
分析與論證:由上述現(xiàn)象可以說明
固體
固體
的傳聲效果比
氣體
氣體
好.

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