7.我區(qū)某校九年級(jí)物理學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖中實(shí)物連接完整;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到B端(選填“A”或“B”);
(3)小組同學(xué)在連線(xiàn)時(shí),不小心將線(xiàn)連錯(cuò)了,開(kāi)關(guān)閉合后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了.
(4)糾正錯(cuò)誤后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,則該定值電阻阻值為10Ω.他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值,后來(lái)物理老師告訴他們這是不合理的,理由是不合理,沒(méi)有多次測(cè)量取平均值.
(5)小組同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后,又思考該電路還能用來(lái)研究電流與電壓的關(guān)系(或測(cè)量電阻的功率).(寫(xiě)出一條即可)

分析 (1)根據(jù)滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,為防止電路中電流過(guò)大燒壞電路元件,滑動(dòng)變阻器處于最大阻值處;
(3)電流表示數(shù)變大,根據(jù)歐姆定律可知定值電阻兩端的電壓變大,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可知滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,據(jù)此判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因;
(4)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),根據(jù)歐姆定律的變形公式求出定值電阻的阻值;
一次測(cè)量存在較大的誤差,為了使測(cè)量值更接近于真實(shí)值,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量求平均值;
(5)電壓表測(cè)出電阻兩端的電壓,電流表測(cè)出通過(guò)電阻的電流,根據(jù)P=UI可知此電路圖還可以測(cè)量電阻的功率;
本實(shí)驗(yàn)中電阻的阻值不變,還可以用來(lái)探究電流與電壓之間的關(guān)系.

解答 解:(1)滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,只要把開(kāi)關(guān)的右接線(xiàn)柱與任意一上方接線(xiàn)柱連接即可,如圖所示:

(2)閉合開(kāi)關(guān)前,為了保護(hù)電路,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于阻值最大處,滑動(dòng)變阻器接的是下面左邊的A接線(xiàn)柱,故滑動(dòng)變阻器的滑片移到B端;
(3)連線(xiàn)時(shí),不小心將線(xiàn)接錯(cuò)了,閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,電流表示數(shù)變大,電路中電流變大,根據(jù)歐姆定律可知,定值電阻兩端的電壓變大;
根據(jù)串聯(lián)電路總電壓等于各分電壓之和可知,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓減小,故產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端.
(4)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數(shù)為0.3A,
由I=$\frac{U}{R}$得,定值電阻的阻值:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω.
僅做一次測(cè)量,測(cè)量誤差較大,所以將這個(gè)結(jié)果作為定值電阻的準(zhǔn)確阻值不合理;
應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變被測(cè)電阻兩端的電壓,進(jìn)行多次測(cè)量求平均值,減小誤差.
(5)該電路還是用來(lái)研究電流與電壓的關(guān)系,測(cè)量電阻的功率.
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;
(2)B;
(3)電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了;
(4)10;不合理,沒(méi)有多次測(cè)量取平均值;
(5)電流與電壓的關(guān)系(或測(cè)量電阻的功率).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑動(dòng)變阻器的連接和使用、電流表的讀數(shù)、歐姆定律的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的等,關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,屬于電學(xué)實(shí)驗(yàn)的?純(nèi)容,應(yīng)牢固掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明觀(guān)察發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比.為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線(xiàn).
(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(4)小華認(rèn)為試驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出.你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答:鉤碼;理由是彈簧測(cè)力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量不易確定.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某物體受到水的浮力與它的重力相等,則該物體,在水中靜止時(shí)( 。
A.一定漂浮在水面上B.一定懸浮在水中
C.一定沉入水底D.可能懸浮在水中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.1焦耳的功相當(dāng)于用1牛的力作用在物體上,使物體沿沿力的方向移動(dòng)1m的距離.1000N•cm=10J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下的猜想:
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
②可能跟物體的重力有關(guān);
③可能跟物體的體積有關(guān);
④可能跟物體浸入(排開(kāi))液體的體積有關(guān);
⑤可能跟液體的密度有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想.小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實(shí)驗(yàn)中:
(1)鐵塊分別在1-2-3的位置,觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是變小選填(變大、變小或不變).在位置3-4中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是不變填(變大、變小或不變)這說(shuō)明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān).
(2)比較實(shí)驗(yàn)的1-5整個(gè)過(guò)程,分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律,可以總結(jié)出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開(kāi)液體的體積與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題.
(1)BCDE四種情況下,B圖中金屬塊所受到的浮力最小.
(2)做B、C兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與排開(kāi)液體體積的關(guān)系.
(3)做C、D兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力的大小與物體浸沒(méi)深度是否有關(guān).
(4)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以計(jì)算出鹽水的密度為1.2×103kg/m3
(5)小明用所學(xué)的浮力知識(shí)自制了“密度計(jì)”:選擇一根飲料吸管,在其下端加適當(dāng)?shù)呐渲睾蠓忾],使其能豎直漂浮在液面中.若放入水中,水面在管的A點(diǎn)處;放入另一種液體中,液面在B點(diǎn)處(如圖乙).
①“密度計(jì)”上刻度A、B可分別表示的液體密度,則ρ>ρ(選填“>”、“<”或“=”).
②為了使簡(jiǎn)易密度計(jì)上兩條刻度線(xiàn)之間的距離大一些,以使測(cè)量結(jié)果更精確,你的改進(jìn)方法是換更細(xì)的吸管.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.(1)如圖1所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管,在它上面畫(huà)上刻度,使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì),小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔,玻璃管?nèi)水柱的高度升高(填“升高”、“不變”或“降低”),水對(duì)容器底的壓強(qiáng)變大.(填“變小”、“不變”或“變大”)
(2)如圖2所示用剪刀剪斷物體,已知剪斷物體需要120N的力,圖中L1:L2=2:1,則在手柄處至少應(yīng)施加60N的力.若要剪斷物體更省力,應(yīng)把被剪物體盡量靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)軸.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,斜面與光滑水平面在M點(diǎn)通過(guò)小圓弧相連,彈簧左端固定在豎直墻壁上,原長(zhǎng)時(shí)右端在N點(diǎn).小物塊從斜面上P點(diǎn)由睜止滑下,與彈簧碰撞后又返回到P點(diǎn),則(  )
A.小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,重力勢(shì)能減少
B.小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)能減少
C.小物塊從M向N運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,彈簧的彈性勢(shì)能減少
D.小物塊從N向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)能增加

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.比熱容反映了不同的物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量不同(選填“相同”或“不同”)這一特性;水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),現(xiàn)將質(zhì)量為10kg,溫度為20℃的水燒制沸騰100℃(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),吸收的熱量是3.36×106J.

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