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20.利用如圖所示的滑輪組,在5s內將重為360N的物體勻速向上提起2m,作用在繩端豎直向上的拉力F為150N,該滑輪組的機械效率是80%,拉力F的功率是180W.

分析 由圖可知,滑輪組繩子的有效股數,根據s=nh求出繩端移動的距離,根據W=Fs求出拉力做的功,根據P=$\frac{W}{t}$求出拉力的功率,根據W=Gh求出有用功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%求出滑輪組的機械效率.

解答 解:
由圖可知,n=3,則繩端移動的距離:
s=nh=3×2m=6m,
拉力做的功:
W=Fs=150N×6m=900J,
有用功:
W=Gh=360N×2m=720J,
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{720J}{900J}$×100%=80%;
拉力F的功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{900J}{5s}$=180W.
故答案為:80%;180.

點評 本題考查了做功公式和功率公式、滑輪組機械效率公式的應用,明確有用功和總功以及滑輪組繩子的有效股數是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小華和小明用彈簧測力計分別探究“物體所受重力大小與哪些因素有關”和“滑動摩擦力的影響因素”:
(1)小華探究完重力大小與質量的關系后,還想重力大小是否與物體的形狀有關,用橡皮泥為實驗對象,他用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀,然后測出雕刻后的各種形狀的物體的重力,發(fā)現物體重力隨形狀而改變,小明認為小華的做法不合理,理由是:此實驗不正確;沒有控制橡皮泥的質量保持不變
(2)小明在探究摩擦力的影響因素時,猜想摩擦力與所受壓力成正比,為了驗證猜想是否正確,小明找來一個木塊和幾個大鉤碼在實驗桌上做實驗,小華建議使用幾個完全相同的木塊做實驗,你認為小華的方案更便于操作與分析數據.
(3)請仿照圖甲所示的示例,在圖乙中畫出實驗步驟的圖示

(4)實驗中,盡量拉動木塊做勻速直線運動,如果某次實驗時木塊做加速運動,則所測的滑動摩擦力偏大.(選填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究電流與電壓關系的實驗中,同學們設計了如下三種電路:

(1)甲同學認為圖2電路比圖1電路好,理由是:定值電阻能更好地保持電阻不變.乙同學認為圖3電路比圖2電路更好,理由是圖3電路便于多次實驗.
(2)乙同學利用圖3電路(其中電阻 R=5Ω)完成了本實驗,測得數據如下:
實驗次數電壓 U(伏)電流 I(安)電壓/電流
110.2
220.4
340.8
分析表格數據,可得出的結論是在電阻不變時,通過導體的電流與電壓成正比.
(3)實驗操作過程中,丙同學發(fā)現滑動變阻器損壞,但經過思考后利用圖 2 電路最終也完成了多次實驗,該同學的做法是改變電源電壓,多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一物塊的質量為90g,體積為100cm3,現將它浸沒在水中,物體所受的浮力為1N,松手后,物體將會上浮(上浮/下沉/懸。罱K靜止時物體排開水的質量為90g.(g=10N/kg,ρ=1.0g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫的現象”實驗裝置,取質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的易拉罐中,用相同的裝置加熱,實驗數據記錄如下表:
 溫度/℃ 20 30 40 50
加熱時間/s 甲 0 40 82 126
 乙 0 18 40 64
(1)實驗中,可以通過加熱時間;(選填“升高的溫度”或“加熱時間”)來比較兩種液體吸收熱量的多少.
(2)分析實驗數據可知:與它們升高相同溫度時,甲(選填“甲”或“乙”,下同)液體需要吸收的熱量更多;當它們吸收相同熱量時,乙液體升溫更高.
(3)若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機的冷卻劑,甲液體冷卻效果更好.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列實例與原理對應的是( 。
 選項 實例 原理
 A 岸邊的樹在水中的倒影 光在同種均勻介質中沿直線傳播
 B 乘客候車時不能跨越高鐵站臺的安全黃線 流體壓強隨流速增大而減小
 C 用槳劃水時龍舟前進 杠桿的平衡條件
 D 看到“科學試題卷” 神經沖動沿著反射弧傳導
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.做“串聯與并聯電路中電流、電壓的關系”實驗時,實驗用的兩個燈泡L1、L2上分別標有“2.5V”和“3.8V”字樣,電源電壓恒為2.5V.
(1)串聯時,小科連接了如圖甲所示的電路.閉合開關,兩燈均不發(fā)光.小科猜想是燈泡L1燈絲斷了,就用一根導線的兩端在燈泡L1兩端接線柱處同時試觸,若看到燈泡L2發(fā)光,說明小科猜想正確.
(2)并聯時,小科連接了如圖乙所示的電路.閉合開關前,小科檢查發(fā)現電路連接有誤,但只要改動一根導線即可.請你在要改動的這根導線上打“×”.并用筆畫線代替導線,將圖乙中的電路連接正確.
(3)改正電路后繼續(xù)實驗,小柯記錄的實驗數據如下表:
 物理量電流 電壓
 串聯電路IA=0.16A IB=0.16A   IC=0.16A U${\;}_{{L}_{1}}$=0.9V U${\;}_{{L}_{2}}$=1.6V  U=2.5V  
 并聯電路I${\;}_{{L}_{1}}$=0.34A I${\;}_{{L}_{2}}$=0.20A I=0.54A U${\;}_{{L}_{1}}$=2.5V  U${\;}_{{L}_{2}}$=2.5V  U=2.5V  
學習了歐姆定律以后,小科發(fā)現:根據串聯電路中的數據,可計算得到R${\;}_{{L}_{1}}$=5.63Ω,根據并聯電路中的數據,可計算得到R${\;}_{{L}_{1}}$=7.35Ω.造成這一差異的根本原因是燈絲電阻的大小隨著溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.2016年8月,我國成功發(fā)射了全球首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”,在火箭攜帶衛(wèi)星加速升空的過程中,以火箭為參照物,衛(wèi)星是靜止的,衛(wèi)星的機械能增大(增大/減小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關于音調,下列說法正確的是( 。
A.音調的高低只與發(fā)聲體的長度有關
B.“聞其聲便知其人”判斷的依據就是音調
C.音調的高低與發(fā)聲體無關
D.音調的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定

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