【題目】利用如圖所示的小紙鍋,可以將水加熱至沸騰,但紙鍋沒(méi)有燃燒,其原因是( 。
A.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不變,水的沸點(diǎn)高于紙的著火點(diǎn)
B.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不變,水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)
C.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不斷升高,溫度高于紙的著火點(diǎn)
D.以上說(shuō)法都不正確
【答案】B
【解析】水在沸騰過(guò)程中,盡管繼續(xù)加熱,但溫度總保持在沸點(diǎn)不變。而紙盒沒(méi)有燃燒,說(shuō)明水沸騰時(shí)的溫度沒(méi)有達(dá)到紙燃燒時(shí)的溫度,即水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)。
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用沸騰及沸騰條件的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握沸騰:在一定溫度下,在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體沸騰的條件:溫度達(dá)到沸點(diǎn),且能繼續(xù)從外界吸熱.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(a)和(b)是用天平和量筒測(cè)量物體質(zhì)量、體積的情景.由此可知,物體的質(zhì)量為g,體積為cm3 , 密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明對(duì)新型LED燈帶很好奇,取一段剖開(kāi)后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過(guò)電源適配器接入照明電路的.他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒(méi)有亮,對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( )
A.單只LED燈工作電壓是220V
B.LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.電源適配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?/span>
D.燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車(chē)從斜面上由靜止釋放,小車(chē)下滑后撞擊斜面底端的木塊.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小車(chē)進(jìn)入水平面時(shí)的動(dòng)能是由轉(zhuǎn)化來(lái)的,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)來(lái)比較動(dòng)能大。
(2)將同一小車(chē)從斜面不同高度由靜止釋放,如圖甲、乙所示,是探究動(dòng)能大小與的關(guān)系,得出的結(jié)論是: .
(3)實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大,為確保實(shí)驗(yàn)仍有較明顯的現(xiàn)象,有很多種方法.請(qǐng)答出一種方法: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究溫度計(jì)的有關(guān)問(wèn)題時(shí):
(1)在實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這一猜想:。
(2)小星要自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì),現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì),他應(yīng)選用表中的做測(cè)溫物質(zhì),原因。在一個(gè)大氣壓下,把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中,分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B。將該溫度計(jì)放在刻度尺旁,如圖所示,圖中刻度尺的分度值是。此時(shí)溫度計(jì)上表面對(duì)應(yīng)刻度尺上的刻度為cm,顯示的溫度應(yīng)是。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將兩個(gè)底面平整、干凈的鉛柱緊壓后,兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合在一起,即使在下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi).下列現(xiàn)象所包含的道理與之相同的是( )
A.磁鐵吸引鐵塊
B.帶電體吸引不帶電的物體
C.往水杯中倒水,可以倒到稍稍高出杯沿,而水不會(huì)滿溢出來(lái)
D.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】白熾燈是根據(jù)電流的 效應(yīng)工作的。燈絲做成螺旋狀是為了 (選填“增大”或“減少”)散熱,以便更好地發(fā)光。
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