為了探究聲音的響度與什么因素有關(guān)系,請(qǐng)你進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí).
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)需要用到的器材:______;
(2)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):______;
(3)分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.

解:(1)猜想聲音的響度與振幅有關(guān).根據(jù)猜想準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材.例如:音叉、乒乓球(系著細(xì)線(xiàn))、小錘;
(2)根據(jù)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材可這樣操作:a、用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀察乒乓球彈開(kāi)的幅度;b、用更大力擊打音叉,重做上面的實(shí)驗(yàn)
(3)根據(jù)乒乓球前后被彈開(kāi)幅度的不同確定結(jié)論.敲擊音叉的力度越大,發(fā)出的聲音就越大,乒乓球被彈開(kāi)的幅度就越大.所以可以得出這樣的結(jié)論:聲音的響度與物體振幅有關(guān).
故答案為:(1)音叉、乒乓球(系著細(xì)線(xiàn))、小錘;
(2)a、用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀察乒乓球彈開(kāi)的幅度;b、用更大力擊打音叉,重做上面的實(shí)驗(yàn).
(3)聲音的響度與物體振幅有關(guān)(或振幅越大,聲音的響度越大).
分析:(1)在探究聲音響度與哪些因素有關(guān)時(shí),要先進(jìn)行猜想,根據(jù)猜想準(zhǔn)備準(zhǔn)備器材.例如聲音的響度與振幅有關(guān),我們要用到音叉,再就是敲擊音叉的小錘.還有是系有細(xì)線(xiàn)的乒乓球.
(2)根據(jù)自己的器材來(lái)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn).首先可用小錘敲擊音叉,將乒乓球靠近音叉,觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度,然后再用更大的力敲擊音叉,重做上面的實(shí)驗(yàn).
(3)前后兩次比較乒乓球被彈開(kāi)的幅度來(lái)確定聲音響度與振幅的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):這類(lèi)實(shí)驗(yàn)題也屬于開(kāi)放性試題,特別是第一問(wèn),不同器材,都可以進(jìn)行驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?海門(mén)市一模)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是( 。

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(2012?江寧區(qū)二模)針對(duì)題中所示的四幅圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系,小明用不同大小的力分別敲擊音叉,聽(tīng)聲音的響度.實(shí)驗(yàn)中小明為了觀察音叉的振幅大小,用懸掛的乒乓球接觸音叉,通過(guò)觀察它彈開(kāi)的幅度,來(lái)顯示音叉振動(dòng)的幅度.這種研究問(wèn)題的方法你為轉(zhuǎn)換法.問(wèn)題:
①請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法的典型事例.
②小明在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),還要控制哪些實(shí)驗(yàn)條件?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小楓設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是( 。

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為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明將一根鋼尺伸到桌子的外側(cè),用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點(diǎn),分別用大小不同的力上、下?lián)軇?dòng)鋼尺伸到桌外的一端,發(fā)現(xiàn)尺被壓得越彎,上、下振動(dòng)的幅度越大、桌面被拍打得越響,據(jù)此他提出了“振幅越大,響度越大”的結(jié)論,你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是
 
;接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長(zhǎng)度,發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌子越長(zhǎng),在1S內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越少,發(fā)出的聲音越低沉.由此可知:
 

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