1.一個(gè)阻值為 5Ω的燈泡,通過(guò)的電流為2A,在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是200J.如果通過(guò)他的電流變?yōu)樽優(yōu)樵瓉?lái)的二分之一,相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量是原來(lái)的$\frac{1}{4}$.

分析 知道電燈泡的電阻和通過(guò)的電流以及通電時(shí)間,根據(jù)焦耳定律求出產(chǎn)生的熱量;再根據(jù)焦耳電流比較電流變?yōu)樵瓉?lái)的二分之一時(shí)熱量之間的關(guān)系.

解答 解:電燈泡在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量:
Q=I2Rt=(2A)2×5Ω×10s=200J;
由Q=I2Rt可知,電流變化前后產(chǎn)生的熱量之比:$\frac{Q}{Q′}$=$\frac{{I}^{2}Rt}{(I′)^{2}Rt}$=($\frac{I}{I′}$)2=($\frac{I}{\frac{1}{2}I}$)2=(2)2=4,即變?yōu)樵瓉?lái)的$\frac{1}{4}$.
故答案為:200J;$\frac{1}{4}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)焦耳定律的理解與掌握,是一道基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小軍提出了一個(gè)問(wèn)題:“在彈性限度內(nèi),橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系?”他決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題.
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量已知)、鐵架臺(tái)和細(xì)線外,還必需的一種測(cè)量器材是刻度尺.
(2)分析表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比.
    拉力(鉤碼總重)F/N00.51.01.5  2.0  2.5
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm01.534.5   6  7.5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.以下是肖李同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn).
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),明明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測(cè)出AC間的電壓.
【交流與評(píng)估】
UAB/VUBC/VUAC/V
1.21.83.0
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)明明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負(fù)接線柱接反了.
(3)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大。┯嘘P(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí),得出了彈簧的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這根彈簧的原長(zhǎng)是2cm.
(2)彈簧在受到6N的拉力時(shí),彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)了6cm.
(3)分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是在拉力不超過(guò)6N的范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐連接的導(dǎo)線不那么熱,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.通過(guò)銅導(dǎo)線的電流小,所以它消耗的電能也較少B.電爐絲和銅導(dǎo)線消耗的電能相同,但銅導(dǎo)線散熱快,所以就不那么熱C.通過(guò)電爐絲的電流大,所以它消耗的電能較少D.銅導(dǎo)線電阻較小,所以它消耗的電能較少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明和小亮在體育課上練習(xí)推鉛球時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與水平拋出的速度有關(guān);
猜想三:與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想,他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來(lái)能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點(diǎn)離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時(shí)間
t/s
落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請(qǐng)你通過(guò)分析表格里的數(shù)據(jù)完成下列填空:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析;
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、3兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析;
(3)為了驗(yàn)證猜想三,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析;
(4)可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水平拋出的鋼球落地時(shí)間與拋出點(diǎn)離地高度有關(guān),與鋼球質(zhì)量和水平拋出的速度無(wú)關(guān).
(5)還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與水平拋出的速度和拋出點(diǎn)離地高度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小陽(yáng)在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置,將電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)裝有相等質(zhì)量煤油的相同燒瓶中,已知R1<R2,電源電壓相同且保持不變,a、b、c、d是完全相同的溫度計(jì).

(1)甲裝置可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān).
(2)比較在相同時(shí)間內(nèi)ac兩支溫度計(jì)示數(shù)變化情況,可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流是否有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小明是一名熱情的足球迷,學(xué)習(xí)之余經(jīng)常觀看足球比賽,以下是他應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)足球比賽中一些現(xiàn)象的解釋,錯(cuò)誤的是( 。
A.前鋒高高躍起,將隊(duì)友從邊路傳來(lái)的球頂入球門--力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.空中飛行的足球最終落回地面--足球受重力作用
C.兩球員奮力拼搶相撞,雙雙倒地受傷--力的作用是相互的
D.足球被踢出后,繼續(xù)在草地上向前滾動(dòng)--足球受到慣性作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案