“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué)”.也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶,比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的    轉(zhuǎn)化為    為人類服務(wù).(以上兩空選填“核能”、“機(jī)械能”或“電能”)
【答案】分析:機(jī)械能包括動(dòng)能,動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)而具有的能,一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能;
發(fā)電機(jī)就是利用電磁感應(yīng)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能的裝置.
解答:解:在海面上,海嘯就是大浪,向一定的方向運(yùn)動(dòng)時(shí),具有機(jī)械能.利用海嘯的機(jī)械能去帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,可以將有危險(xiǎn)性的海嘯的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成我們常用的電能,為人類服務(wù).
故答案為:機(jī)械能、電能.
點(diǎn)評(píng):本題讓學(xué)生了解自然界中存在著大量的機(jī)械能,充分利用它能變害為寶,并能有效地防治自然災(zāi)害的發(fā)生.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

14、“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué)”.也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶,比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的
機(jī)械能
轉(zhuǎn)化為
電能
為人類服務(wù).(以上兩空選填“核能”、“機(jī)械能”或“電能”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?東莞模擬)2011年3月11日日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯,導(dǎo)致了福島核電站發(fā)生泄漏,造成重大人員傷亡.“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué).”也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶.比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化為
能為人類服務(wù),同時(shí)具有
節(jié)約能源
節(jié)約能源
優(yōu)點(diǎn)(合理即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?徐州模擬)2011年3月11日日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯,導(dǎo)致了福島核電站發(fā)生泄漏,造成重大人員傷亡.“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué).”也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶.比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的
動(dòng)(或機(jī)械)
動(dòng)(或機(jī)械)
能轉(zhuǎn)化為
能為人類服務(wù).

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年安徽省中考模擬試題(1)物理卷 題型:填空題

2011年3月11日日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯,導(dǎo)致了福島核電站發(fā)生泄漏,造成重大人員傷亡。“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué)!币苍S在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶。比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的          能轉(zhuǎn)化為       能為人類服務(wù)。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年安徽省中考模擬試題(1)物理卷 題型:填空題

2011年3月11日日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯,導(dǎo)致了福島核電站發(fā)生泄漏,造成重大人員傷亡!笆澜缑媾R的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué),拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué)!币苍S在不遠(yuǎn)的將來(lái)我們能變害為寶。比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的           能轉(zhuǎn)化為        能為人類服務(wù)。

 

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