用20N的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng)，若此時(shí)將手的握力增加到30N，則手與油瓶之間摩擦力的大小將        ；若再向瓶?jī)?nèi)加油，則手與油瓶之間摩擦力的大小將      （選填“增大”或“減小”“不變”）


不變、增大

【解析】

試題分析：用力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng)，手與油瓶之間摩擦力的大小等于油瓶所受的重力，油瓶的重力不變，摩擦力不變。若再向瓶?jī)?nèi)加油，瓶的重力增大了，手與油瓶之間摩擦力也要增大 。

考點(diǎn)：摩擦力


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”。

 ⑴實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在如圖（甲）的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向         （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

⑵調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖（乙）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是       （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是                                ；

⑶在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后，杠桿      （選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第          格；

⑷用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙�，F(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖乙可判斷GA      GB（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常用的水流抽氣機(jī)的結(jié)構(gòu)如圖6所示．使用時(shí)讓自來(lái)水流入具有內(nèi)置噴口的T型玻璃管內(nèi)．由于水流的作用，噴 A處氣 流的速度將________(選填“減小”“增大”或“不變”)，A處氣體的壓強(qiáng)將_________(選填“減小”“增大“不變”)，從而使噴口A處的氣體和抽氣容器內(nèi)的氣體之間產(chǎn)生壓力差，以達(dá)到抽氣的目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


空中勻速下降的兩只降落傘，其總質(zhì)量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是

A、3∶5    B、2∶5     C、5∶3    D、1∶1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


夏天，水泥馬路的溫度往往比湖水高得多，這是由于                  ．為此，市政部門經(jīng)常派出灑水車向路面灑水降溫，這是利用了                       的道理。若某輛灑水車灑水時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則車的牽引力     （填“> ”、“< ” “= ” ） 車所受的摩擦力，灑水車的動(dòng)能將           （填“增大”、“減小” “不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


杯子靜止在書桌上，桌面對(duì)杯子有支持力，與支持力平衡的力是                   ，與支持力是相互作用力的是                   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：

A、與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

B、與物體間的接觸面積大小有關(guān)

C、與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)

D、與壓力大小有關(guān)

實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)。

（1）實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，是因?yàn)橛?nbsp;            知識(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

壓力

長(zhǎng)木板表面

木塊放置

木塊運(yùn)動(dòng)快慢

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

1

一個(gè)木塊

較光滑

平放

很慢

2.2

2

一個(gè)木塊

較光滑

平放

慢

2.2

3

一個(gè)木塊

較光滑

平放

較快

2.2

小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想       （填猜想序號(hào)）是        （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。

（3）如果他要驗(yàn)證猜想B，他的操作步驟應(yīng)是：

a、                                          ；

b、                                          。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小偉同學(xué)利用天平和量筒測(cè)橙汁的密度，下列操作步驟中多余的是

A．用天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量

B．將橙汁倒入燒杯中，用天平測(cè)量燒杯和橙汁的總質(zhì)量

C．將燒杯中的橙汁倒入量筒中一部分，測(cè)出量筒中橙汁的體積

D．用天平測(cè)量燒杯和剩余橙汁的總質(zhì)量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“五·一”期間，憲憲從上海世博會(huì)丹麥館帶回一個(gè)“小美人魚”工藝品，他想知道這個(gè)工藝品的密度，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推算工藝品的密度。(溫馨提示：水的密度用表示，推算結(jié)果均用字母表示)

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