【題目】小宇同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)丙加熱．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示，請(qǐng)你回答：

（1）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為______℃．

（2）圖乙中_____段表示水的沸騰過程．

（3）圖乙中_____不是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來的．

【答案】（1）92（2）DE（3）EF

【解析】（1）溫度計(jì)的液柱在零刻度以上．每一個(gè)大格代表10℃，每一個(gè)小格代表1℃，示數(shù)為92℃．

（2）AB段是固態(tài)的冰吸收熱量，溫度升高過程；

BC段是固態(tài)冰吸收熱量，溫度不變，是熔化過程，熔點(diǎn)是0℃；

CD段是液態(tài)水吸收熱量，溫度升高的過程；

DE是水不斷吸收熱量，溫度不變的過程，是水沸騰的過程，沸點(diǎn)是100℃．

（3）圖乙中的EF段不是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來的，因?yàn)樗序v后，生成的水蒸氣全部離開燒杯，不可能出現(xiàn)水蒸氣吸熱升溫的過程，溫度計(jì)是無法測(cè)量的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】______和 _____是改變物體內(nèi)能的兩種方式，用炭火烤肉的過程是利用________的方式增加肉的內(nèi)能的。

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【題目】小明和小華在窗邊用凸透鏡貼近報(bào)紙看文字，看到了文字的像．在移動(dòng)凸透鏡時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)在報(bào)紙上出現(xiàn)了窗外景物的像，如圖所示．兩次所成的像相對(duì)于原來被觀察的物體，對(duì)比像的正倒、大小、虛實(shí)三個(gè)方面，它們

A．有一個(gè)方面相同，兩個(gè)方面不同

B．有兩個(gè)方面相同，一個(gè)方面不同

C．三個(gè)方面都相同

D．三個(gè)方面都不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體能被磁鐵吸引的是（ ）

A. 橡皮擦 B. 塑料三角板 C. 木炭 D. 鐵釘

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【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，關(guān)于利用二氧化碳（干冰）的升華，下列說法中正確的是（ ）

A. 此時(shí)可以放熱從而獲得高溫 B. 此時(shí)可以放熱從而獲得低溫

C. 此時(shí)可以吸熱從而獲得高溫 D. 此時(shí)可以吸熱從而獲得低溫

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了宣示我國(guó)政府對(duì)釣魚島及其附屬島嶼的主權(quán)和管轄權(quán)，我國(guó)派出排水量為2000t的某海監(jiān)船對(duì)釣魚島海域進(jìn)行巡航，排水量是指輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量．（g=10N/kg，ρ海水=1.03×103kg/m3）
（1）此海監(jiān)船滿載時(shí)，受到海水的浮力是多少？
（2）船身外表面有一螺絲釘，位于海面下3m處，受力面積為100cm2 ， 求海水對(duì)螺絲釘?shù)膲簭?qiáng)和壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在學(xué)習(xí)了“比熱容”的有關(guān)知識(shí)后，知道單位質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時(shí)，所吸收的熱量不同，為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入了一個(gè)新的物理量——比熱容，于是她又想到晶體在熔化時(shí)，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時(shí)所吸收的熱量是否相同呢？帶著這個(gè)疑問，小紅在實(shí)驗(yàn)室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系圖線如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時(shí)間冰和水吸收的熱量相同。水的比熱容為4.2×103J/(kg〃℃)

（1）根據(jù)圖線，你能得到的一條信息是：_____________________________；

（2）CD段水吸收的熱量是多少？

（3）計(jì)算出冰的比熱容；

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【題目】插人水中的筷子,在水中的部分斜看起來向______彎折,裝了水的桶底看起來變______,都是由于光從_________射向_____________時(shí)發(fā)生_____________的緣故。

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【題目】如圖所示，李寧同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí)，移動(dòng)光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時(shí)像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為cm．
（2）李寧同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)，此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、的實(shí)像．
（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動(dòng)適當(dāng)距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是 ， 張老師的眼睛屬于（選填“近視鏡”、“遠(yuǎn)視眼”、或“正常眼”）．

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