(7分)在探究凸透鏡成像的實驗中,
甲 乙 丙
(1)小明同學將凸透鏡對著太陽光,調整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖甲所示,這一操作是為了 。
(2)接下來,小明將器材組裝成圖乙,其中明顯還需要調整的一個器材是 。調整后恰好能從光屏上觀察到倒立、 (選填“縮小”或“放大”的實像,該成像特點可作為 的原理(選填“照相機”或“電影放映機”).
(3)實驗一段時間后觀察到光屏上出現(xiàn)如圖丙所示的情況,為得到完整的像,他可將凸透鏡向 調節(jié);
(4)小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠離凸透鏡的方向移動適當距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是 (填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是 (選填“近視”或“遠視”).
(1)測焦距,(2)光屏;縮小;照相機.(3)下(4)凹;近視
【解析】
試題分析:(1)利用凸透鏡能使平行于主光軸的光線匯聚于一點,可測量凸透鏡的焦點。小明同學將凸透鏡對著太陽光,調整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖甲所示,這一操作是為了測焦距。
(2)實驗時,應讓燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上。圖乙中明顯還需要調整的一個器材是光屏。由當u﹥2f時,成倒立、縮小的實像,f﹤v﹤2f,u﹥v可知,調整后恰好能從光屏上觀察到倒立、縮小的實像,該成像特點可作為照相機的原理.
(3)由于凸透鏡在光屏成的實像都是倒立的,所以,實驗一段時間后觀察到光屏上出現(xiàn)如圖丙所示的情況,為得到完整的像,他可將凸透鏡向下調節(jié);
(4)小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠離凸透鏡的方向移動適當距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.說明此眼鏡對光線有發(fā)散作用,則這只眼鏡是凹透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視,因為近視眼看遠處物體時,物體成像在視網(wǎng)膜前方,應戴凹透鏡進行矯正.
考點:凸透鏡成像的規(guī)律;眼睛與眼鏡
科目:初中物理 來源:2014-2015學年重慶開縣初三上期期末質量監(jiān)測物理卷(解析版) 題型:計算題
某學校食堂有一個電水壺的銘牌如下表所示。如圖是電水壺的電路圖,R為加熱器,當溫度較低時,溫控開關S處于閉合狀態(tài),加熱器加熱;當水沸騰后,會自動斷開進入保溫狀態(tài),從而實現(xiàn)了自動溫度開關控制。若加熱器電阻阻值不隨溫度變化而改變,且此時的大氣壓為1標準大氣壓,求:
額定電壓 | 220V |
額定功率 | 4400W |
水壺裝水質量 | 10kg |
頻率 | 50Hz |
(1)電水壺正常工作時,其加熱電阻的阻值是多大?
(2)若電水壺產生的熱量的80%被水吸收,現(xiàn)將一滿壺12℃的水在標準大氣壓下燒開需要多長時間?(水的比熱容c=4.2×103J/(kg?℃)
(3)當電水壺處于保溫狀態(tài)時,通過加熱器的電流是2A,此時電阻R0的電功率是多少?
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年上海市黃浦區(qū)中考一模(即期末)物理卷(解析版) 題型:選擇題
家庭電路中使用的用電器越多
A.總電阻越大 B.總電阻越小 C.總電壓越大 D.總電壓越小
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇如東縣袁莊初級中學初三上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的三種場景中,拉力F1、F2、F3大小相等,在拉力的作用下物體移動的距離也相等.若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3,下列關于它們大小關系的判斷中正確的是 ( )
A.W1=W2=W3 B.W1<W2<W3
C.W2<W1<W3 D.W1=W2<W3
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇如東縣袁莊初級中學初三上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
關于內能,下列說法中正確的是 ( )
A.溫度低于0℃的物體不具有內能
B.物體具有內能,也可以同時具有機械能
C.具有機械能的物體不一定具有內能
D.物體內能增加,一定是從外界吸收了熱量
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城鞍湖實驗學校初二下期開學檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
清晨,我們常常會看到樹枝和樹葉上有一些水珠,如圖所示。甲圖中看到水珠后面遠處景物是倒立的,乙圖中透過樹葉上的水珠觀察到樹葉清晰的葉脈,則水珠相當于一個 鏡,通過 圖中的水珠看到的是物體的實像。小明爺爺用放大鏡觀察郵票的原理與 圖相同。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城鞍湖實驗學校初二下期開學檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
我縣陽光體育運動會上熱鬧非凡,給我們留下許多美好的瞬間。入場式各班放開嗓門提高聲音的 ,運動員代表發(fā)言時有同學根據(jù)聲音的 就能辨別是誰,啦啦隊喊出運動員的姓名助威,讓該運動員發(fā)揮出最佳水平,說明聲音可以傳遞 (選填“信息”或“能量”)。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇蘇州田家炳實驗中學初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
小宇同學參加了學!把芯啃詫W習小組”,探究了“水沸騰時的現(xiàn)象和溫度的關系”的課題.他做的實驗如下:如下圖所示.
(1)圖a是該實驗的裝置圖,在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是:先調整固定_______的位置,再調整固定______的位置.(選填“A”或“B”)
(2)實驗中他們觀察到水沸騰前和沸騰時,水中氣泡上升過程如圖b、c,則圖中______是沸騰前的情況,_______是水沸騰后的情況。
(3)當水沸騰時,移去酒精燈,水就停止沸騰,從中可以得到的結論是:_______,小宇在操作中,發(fā)現(xiàn)移去酒精燈,水并沒有立即停止沸騰,請指出可能的原因___
(4)如圖d是三位同學作出的水的沸騰圖象,其中正確的是__________圖.
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