小明同學(xué)準(zhǔn)備利用“一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)重錘、兩根質(zhì)量和體積均忽略不計(jì)的細(xì)線、一個(gè)裝有適量水的燒杯”測量一個(gè)不規(guī)則小木塊的密度.
請你幫他將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
(1)用細(xì)線系住木塊,掛在彈簧測力計(jì)下,記錄彈簧測力的示數(shù)F;
(2)用細(xì)線將重錘系在木塊下方,將重錘浸沒在水中,記錄彈簧測力的示數(shù)F1;
(3)______;
(4)根據(jù)測得數(shù)據(jù),計(jì)算木塊浸沒在水中所受的浮力F=______;
(5)計(jì)算出木塊的密度ρ=______.
【答案】分析:(1)將木塊和重錘全部浸沒在水中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2等于木塊與重錘的重力和減去木塊和重錘受到的浮力;用細(xì)線將重錘系在木塊下方,將重錘浸沒在水中,彈簧測力的示數(shù)F1等于木塊與重錘的重力和減去重錘所受的浮力;用F1減去F2即可得到木塊浸沒在水中所受的浮力.
(2)根據(jù)阿基米德原理FgV排,求出V=,而物體浸沒水中時(shí)體積V=V,用公式ρ=計(jì)算出木塊的密度.
解答:解:實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用彈簧測力計(jì)測得木塊所受的重力、木塊與重錘的重力和減去重錘所受的浮力所得之差F1,若再測得木塊與重錘的重力和減去木塊和重錘受到的浮力之差F2,即可得木塊浸沒在水中所受的浮力F=F1-F2
∵據(jù)阿基米德原理FgV,得:V=
∵物體浸沒水中時(shí)體積V=V排,
∴V=V==,
根據(jù)密度計(jì)算公式ρ=,得:
ρ==?,
即ρ=
故答案為:
(3)將木塊和重錘全部浸沒在水中,記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2;(4)F=F1-F2;(5)ρ=
點(diǎn)評:本題是非常規(guī)題,難度較大,聯(lián)系到浮力知識才能解答,以后做題要多讀幾遍題目,認(rèn)真思考,培養(yǎng)綜合解答問題的能力!在測固體的體積時(shí),注意有時(shí)不用量筒,而是借助水這種特殊的物質(zhì),先計(jì)算出物體浸沒水中受到的浮力,再根據(jù)阿基米德原理算出體積.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

32、小明用如電路圖“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
a、連接電路前,開關(guān)應(yīng)斷開;
b、閉合開關(guān),移動滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電壓表讀數(shù)為
2.5
V,并記錄電流表的讀數(shù);
c、當(dāng)確認(rèn)電路連接正確,準(zhǔn)備合上開關(guān)時(shí),移動滑片,使變阻器連入電路的阻值為最大
d、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,整理實(shí)驗(yàn)器材;
e、利用P=UI計(jì)算出小燈泡的額定功率;
(1)寫出實(shí)驗(yàn)正確的操作順序:
acbde
;(用字母表達(dá))
(2)小明同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表示數(shù)為零,電流表有示數(shù),則故障的原因可能是小燈泡發(fā)生了
短路
;
(3)故障排除后閉合開關(guān)時(shí),燈很暗,電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn).小明移動滑片,燈逐漸變亮,但電流表指針偏轉(zhuǎn)很小,則接下來的操作是
使電流表的量程改為0~0.6A
;
(4)調(diào)整后繼續(xù)操作,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,小燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)流過小燈泡的電流是
0.28
A,燈泡的額定功率是
0.7
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?梧州)小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開

(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處

(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是
開關(guān)斷路
開關(guān)斷路

(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=
3
3
Ω.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考,小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材,再向老師要一個(gè)開關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大).
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改).
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①只閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;②
再閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I2
再閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I2

電阻表達(dá)式:Rx=
I1×3Ω
I2-I1
I1×3Ω
I2-I1

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了迎接5月4日開始的2010年中考理化實(shí)驗(yàn)操作考查,學(xué)校新購進(jìn)一箱物理實(shí)驗(yàn)器材,小亮同學(xué)準(zhǔn)備將它從一樓搬到三樓.小明同學(xué)想利用所學(xué)的物理知識來測量小亮搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率,進(jìn)行如下探究,請你幫助他完成此探究.
(1)器材選擇:
臺秤、卷尺、秒表
臺秤、卷尺、秒表

(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的步驟,其中多余的是
B
B

A.測出箱子的質(zhì)量m
B.測出樓梯的總長度L
C.測出一樓到三樓的豎直高度h
D.測出小亮上樓所用的時(shí)間t
E.算出小亮搬運(yùn)箱子的功率P
(3)收集數(shù)據(jù):請你在虛線框內(nèi)幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?宣武區(qū)一模)小明同學(xué)準(zhǔn)備利用“一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)重錘、兩根質(zhì)量和體積均忽略不計(jì)的細(xì)線、一個(gè)裝有適量水的燒杯”測量一個(gè)不規(guī)則小木塊的密度.
請你幫他將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
(1)用細(xì)線系住木塊,掛在彈簧測力計(jì)下,記錄彈簧測力的示數(shù)F;
(2)用細(xì)線將重錘系在木塊下方,將重錘浸沒在水中,記錄彈簧測力的示數(shù)F1;
(3)
將木塊和重錘全部浸沒在水中,記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2
將木塊和重錘全部浸沒在水中,記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2
;
(4)根據(jù)測得數(shù)據(jù),計(jì)算木塊浸沒在水中所受的浮力F=
F=F1-F2
F=F1-F2
;
(5)計(jì)算出木塊的密度ρ=
F
F1F2
F
F1F2

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在做“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明和小華同學(xué)分別利用A、B兩個(gè)導(dǎo)體作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),表一、表二為他們的實(shí)驗(yàn)記錄表.
表一  導(dǎo)體A
實(shí)驗(yàn)
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
1 2.0 0.10
2 2.4 0.12
3 4.8 0.24
表二  導(dǎo)體B
實(shí)驗(yàn)
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
4 1.2 0.12
5 1.8 0.18
6 3.0 0.30
表三  導(dǎo)體C
實(shí)驗(yàn)
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
7
1.2
1.2
/
8
1.8
1.8
/
9
3.0
3.0
/
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:同一導(dǎo)體,
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)兩位同學(xué)欲繼續(xù)比較電壓相同時(shí)A、B兩個(gè)不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用時(shí),發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)有的數(shù)據(jù)無法比較,于是他們準(zhǔn)備利用導(dǎo)體C作為研究對象繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表三中,請將實(shí)驗(yàn)序號7、8、9中“電壓”一列數(shù)據(jù)填入表格,以確保實(shí)驗(yàn)中測量相應(yīng)的電流后能完成“在電壓相同時(shí)不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用”的比較.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一或表二,得:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值是一個(gè)定值
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值是一個(gè)定值

(b)分析比較表一和表二,得:
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值不同
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體電流的比值不同

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