如圖所示，在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，將蠟燭、凸透鏡、光屏放在如圖所示的桌面上，但無論怎樣移動光屏也無法在光屏上得到蠟燭的像，請說出這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因．
分析：若光屏上沒有像，有四種情況：
（1）可能是因為物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上．
（2）有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上，像無法成在光屏上．
（3）有可能物體在焦點上，不能成像．
（4）有可能是蠟燭和光屏之間的距離小于凸透鏡的4倍焦距．
解答：解：光屏上沒有像，可能是蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一條直線上（或蠟燭放在了焦點上，或蠟燭放在1倍焦距以內(nèi)，或桌面長度小于凸透鏡的4倍焦距）．
故答案為：蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一條直線上（答案不唯一）．
點評：理解凸透鏡成像時，光屏上不能承接到像的原因，針對具體情況作出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律
（1）如圖所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學將凸透 鏡正對著太陽光，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個
最小最亮
最小最亮
的光斑，就可以測出該凸透鏡的焦距．
（2）實驗中需要將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，小明應怎樣操作
先把三個物體靠到一起后調(diào)節(jié)他們的高度
先把三個物體靠到一起后調(diào)節(jié)他們的高度
．
（3）實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應該將光屏向
上
上
移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?山西）小明組在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時，實驗裝置如圖所示，凸透鏡焦距．f=5cm．
（1）其中明顯需要調(diào)整的器材是
凸透鏡
凸透鏡
．
（2）調(diào)整后將蠟燭向右移動5em，要在光屏上得到清晰的像，應將光屏向
右
右
（填“左”或“右”）移動．移動后小明觀察到光屏上呈現(xiàn)出燭焰倒立
放大
放大
的實像（填“放大”、“縮小”或“等大”）．
（3）如果小明取下光屏，從光屏原來的位置正對凸透鏡
能
能
（填“能”或“不能”）看到燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實維和探究：
（1）喇叭在“唱歌”時，我們看到紙盒上的紙屑在上下跳動，說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在
振動
振動
．
（2）曉麗研究“平面鏡成像特點”時，用玻璃板代替平面鏡是為了便于找到
像
像
的位置，這是換元代替法；用兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關系．
（3）研究“凸透鏡成像規(guī)律”時，將凸透境正對著太在陽，距透鏡15cm的光屏上得到一個最小、最亮的光斑，則透該凸鏡的焦距為
15
15
cm．實驗中，將點燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e、k點，如圖所示，則當蠟燭在
d
d
點時在屏上得到的清晰的像最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?房山區(qū)二模）在做“探究----凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，東風同學發(fā)現(xiàn)光具座上標尺的刻度范圍是0-100cm，如圖所示．而實驗室只有兩種規(guī)格的凸透鏡：
甲：直徑18cm，焦距35cm；
乙：直徑4cm，焦距10cm．
為了較好地探究凸透成像規(guī)律，你認為他應該選用
乙
乙
透鏡（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時，
（1）小明根據(jù)凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用，將凸透鏡
正對
正對
太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，直到
光屏上的光斑變得最小最亮
光屏上的光斑變得最小最亮
，測得此凸透鏡焦距f=10cm．
（2）實驗裝置如圖所示，小明首先應該
調(diào)整凸透鏡的高度
調(diào)整凸透鏡的高度
．
（3）調(diào)整后將在光屏上得到清晰的
倒
倒
立、
縮小
縮小
的實像．蠟燭向右移動10cm，要在光屏上得到清晰的像，應將光屏向
右
右
（填“左”或“右”）移動．
（4）將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm，調(diào)節(jié)光屏，
不能
不能
在光屏上接收到蠟燭的像（選填“能”、“不能”）．

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