15.封凍的江河冰面最大能承受的壓強(qiáng)是1.5×104帕斯卡,一臺履帶式拖拉機(jī)的質(zhì)量是3000千克,每條履帶跟地面接觸的面積為1.5米2,這臺拖拉機(jī)能不能從冰面上通過?(g=10N/kg)

分析 拖拉機(jī)對冰面的壓力和自身的重力相等,根據(jù)F=G=mg求出其大小,再根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出拖拉機(jī)對冰面的壓強(qiáng),然后與冰面承受的最大壓強(qiáng)相比較即可判斷拖拉機(jī)是否能夠在冰面上通過.

解答 解:拖拉機(jī)對冰面的壓力:
F=G=mg=3000kg×10N/kg=3×104N,
每條履帶與冰面的接觸面積為1.5m2,則受力面積:
S=2×1.5m2=3m2,
拖拉機(jī)對冰面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{3×1{0}^{4}Pa}{3{m}^{2}}$=1×104Pa,
因1×104Pa<1.5×104Pa,
所以,這臺拖拉機(jī)能從冰面上通過.
答:這臺拖拉機(jī)能從冰面上通過.

點(diǎn)評 本題也可以利用冰面能夠承受的最大壓強(qiáng)與受力面積求得冰面能夠承受的最大壓力,再與拖拉機(jī)的重力進(jìn)行比較得到答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.小麗乘火車去青藏高原,在火車站站臺候車時(shí)應(yīng)站在安全線外,因?yàn)榱熊嚳焖傩旭倳r(shí)周圍空氣流速增大,氣壓低,容易造成事故.進(jìn)入高原后,小麗出現(xiàn)了高原反應(yīng),這是由于該地區(qū)海拔高度較高,大氣壓強(qiáng)較。ㄟx填“較大”或“較小”).在這里水的沸點(diǎn)比平原地區(qū)低.(選填“低”、“高”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.起重機(jī)的鋼絲繩吊著重5000N的重物,若靜止在空中,鋼絲繩的拉力等于5000N;若勻速上升,鋼絲繩的拉力等于5000N,若勻速下降,鋼絲繩的拉力是等于5000N.(不計(jì)空氣阻力)(均填大于、小于或等于)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

3.重1×104N的汽車以20m/s的速度在公路上做勻速直線運(yùn)動,它受到的摩擦阻力是車重的0.03倍,求:
(1)汽車受到的摩擦力大小
(2)汽車發(fā)動機(jī)的牽引力大小
(3)5min汽車運(yùn)動的路程.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.裝修人員使用的水平管可檢測某出是否和其它地方高度相同,它的工作原理是利用了連通器的道理.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.將不易直接測量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這是一種常見的科學(xué)研究方法.請分析圖回答:

(1)在“研究影響摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中(如圖甲所示),用彈簧測力計(jì)拉動木塊時(shí),必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)二力平衡知識可知,讀出彈簧測力計(jì)上的示數(shù)便得知摩擦力的大;
(2)如圖乙是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
①該實(shí)驗(yàn)具有的動能的物體是指物體A(選填“A”或“B”).
②該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過比較物體B被推動的距離s來反映的.
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A的速度,是通過控制高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
 ④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變物體A(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右邊旋一些.使之處于水平平衡,這一調(diào)節(jié)的目的是便于測量力臂.
(2)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)①在第6個格處掛2個鉤碼;②在第4個格處掛3個鉤碼.
(3)小康在實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再再用彈簧測力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示.他這樣做的最終目的是C.
A.便于直接讀出拉力的大小     B.便于提供不同方向的拉力
C.便于正確認(rèn)識力臂           D.便于測量力臂的大小
(4)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),取得多組數(shù)據(jù)是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8Ω.

(1)小明連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示,其中有一條導(dǎo)線未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線;
(2)實(shí)驗(yàn)中,正確連接電路,且操作正確.閉合開關(guān)S后,小燈泡不發(fā)光.那么接下來合適的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是A
A.移動滑動變阻器的滑片,觀察燈泡亮度
B.更換同一規(guī)格的小燈泡
C.更換滑動變阻器D.更換電源
(3)移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右(選填“左”或“右”)端移動.
(4)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I一U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)完成實(shí)驗(yàn)后小明計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)阻值為8.3Ω;若用一種儀器(歐姆表)直接測量小燈泡的電阻,則測得值小于(選填“小于”、“大于”或“等于”)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明在拆裝手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實(shí)驗(yàn)測量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻和功率,圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤,小明只做了一處改動后閉合開關(guān)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請?jiān)谒渝e的導(dǎo)線上打上“×”,并改正.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)接近電源電壓,則產(chǎn)生此故障的原因可能是燈泡斷路.
(3)排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.7Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)),額定功率為1.14 W.
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,老師又出示了一只數(shù)百歐的電阻Rx,問能否用上述方法進(jìn)行測量.同學(xué)們分析后得出上述方案不行,原因是:阻值太大,電流太小,無法測出.接著,小明與同學(xué)們經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻R1(200Ω 2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了A、B兩種不同方案,其電路圖如圖:
①A方案所涉及的思想方法是等效替換法.
②在A、B兩種不同的方案中,你認(rèn)為方案B的設(shè)計(jì)可以讓測量結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是:B方案可以進(jìn)行多次測量求平均值,以減小誤差.

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同步練習(xí)冊答案