用圖中的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣，為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是_______（填“A”或“B”）瓶．根據(jù)_______現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散．?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明氣體分子_______．若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，則在_______溫度下（填序號(hào)）氣體擴(kuò)散最快．

B B紅棕色變淡的 永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) ④ 【解析】二氧化氮?dú)怏w的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大，為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，應(yīng)將二氧化氮?dú)鈶B(tài)放在B瓶. 如果將兩個(gè)瓶口對(duì)在一起，則二氧化氮?dú)怏w分子會(huì)向空氣中運(yùn)動(dòng)，所以B瓶?jī)?nèi)的氣體顏色會(huì)變淡，A瓶?jī)?nèi)的氣體顏色會(huì)變紅，說(shuō)明發(fā)生了擴(kuò)散. 擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明氣體分子永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，而且溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快，所以則在④溫度下氣體擴(kuò)散最快....
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：南京市2017-2018學(xué)年九年級(jí)下物理第一次月考試卷 題型：單選題

把一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡前10cm處，經(jīng)凸透鏡所成的像是（ ）

A. 倒立、縮小的實(shí)像 B. 倒立、放大的實(shí)像

C. 正立、放大的虛像 D. 正立、縮小的虛像

C 【解析】把一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距為15cm； 將一物體放在此透鏡前10cm處，此時(shí)物距小于焦距，凸透鏡成正立放大的虛像。 故C正確，ABD錯(cuò)誤。

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科目：初中物理 來(lái)源：四川省成都高新東區(qū)2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動(dòng)的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題。

（1）小芳猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，速度越大，_________能越大，轉(zhuǎn)化成的電能就越多。

（2）小芳為了驗(yàn)證自己的猜想，利用如圖13所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動(dòng)裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運(yùn)動(dòng)（導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)區(qū)域的磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同）。同一次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使導(dǎo)體做_________（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)。下表是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：____________________________________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

5

6

速度/（m/s）

1

2

3

4

5

6

電流/mA

2.0

4.0

5.9

8.1

10.2

11.8

（3）此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法主要是____________________________________。

動(dòng) 勻速 磁場(chǎng)強(qiáng)度相同的情況下，導(dǎo)線切割磁感線的速度越快，所產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大 控制變量法 【解析】（1）導(dǎo)體的速度越大，則其動(dòng)能就越大；你的猜想可以是磁場(chǎng)強(qiáng)弱或?qū)wPQ的粗細(xì)影響感應(yīng)電流的大小，這個(gè)空是個(gè)開放題，有多種答案，只要合理即可；（2）欲驗(yàn)證感應(yīng)電流是否與導(dǎo)體切割磁感線的的速度有關(guān)，應(yīng)該讓導(dǎo)體做勻速運(yùn)動(dòng)，但每一次的勻速運(yùn)動(dòng)的速度大小不同，這就起到了改變速度的目的；通過表格中的數(shù)據(jù)可...

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科目：初中物理 來(lái)源：】江蘇省揚(yáng)州市邵樊片2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，全班同學(xué)分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)．

（1）、選取鋁和銅制成的實(shí)心金屬組件各1套，形狀如圖甲所示．

①將托盤天平放在水平桌面上，將_________移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)_________，使橫梁平衡，分別測(cè)出各金屬塊的質(zhì)量．

②用直尺或量筒（排水法）分別測(cè)算出每個(gè)金屬塊的體積．

（2）、如表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)：

①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m﹣V圖，請(qǐng)?jiān)谕蛔鴺?biāo)上畫出鋁組件的m﹣V圖_________．

②分析圖象可知：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值____________（選填“相同”或“不同”）；體積相同的不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量________；質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為________．

③若測(cè)得另一鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135g，則該物體的體積應(yīng)為____________cm3 ．

游碼 平衡螺母 見解析所示 相同 不同 密度 50 【解析】（1）①天平的正確使用歸納為：放、調(diào)、稱、算、整；“放”是把天平放在水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度，“調(diào)”是調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡；（2）①利用描點(diǎn)法作圖，如圖所示： ； ②結(jié)合表格計(jì)算出每次實(shí)驗(yàn)中其質(zhì)量與體積的比值找到規(guī)律，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同；體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同，通過分析，質(zhì)...

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科目：初中物理 來(lái)源：】江蘇省揚(yáng)州市邵樊片2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：填空題

已知一個(gè)空瓶子裝滿水后的總質(zhì)量為300 g，在裝滿水的瓶子中放入一個(gè)小石塊，溢出水后其總質(zhì)量為320 g，取出石塊后，剩余的水和瓶子的總質(zhì)量為290 g。(不計(jì)取出石塊的過程中帶走的水)則石塊的質(zhì)量為______g，石塊的密度為_____g/cm3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)

30 3 【解析】(1)石塊的質(zhì)量：m石＝320g?290g＝30g；(2)溢出來(lái)水的質(zhì)量m溢＝300g?290g＝10g， 溢出來(lái)水的體積：V溢＝＝10cm3，石頭的體積：V石＝V溢＝10cm3，石塊的密度： ρ石＝ ＝＝3g/cm3＝3×103kg/m3.

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科目：初中物理 來(lái)源：】江蘇省揚(yáng)州市邵樊片2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：單選題

下列實(shí)例與所利用的物質(zhì)物理屬性不相符的是（　　）

A. 電纜線芯用銅制成是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好

B. 被毛皮摩擦過的塑料尺能吸引碎紙屑是因?yàn)樗芰铣哂写判?/p>

C. 水壺的把手用膠木制成是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性差

D. 劃玻璃的刀刃用金剛石制成是因?yàn)榻饎偸挠捕却?/p> B 【解析】試題分析：因?yàn)殂~的導(dǎo)電性能好，電阻小，用來(lái)作為輸電導(dǎo)線的內(nèi)芯，A符合實(shí)際；塑料尺本身不具有磁性，塑料尺能吸引碎紙屑是帶電的原因，B不符合實(shí)際；熱水壺的手柄用膠木做成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性能差，人手接觸膠木時(shí)不會(huì)感到燙手，C符合實(shí)際;劃玻璃的刀頭鑲嵌有金剛石，是因?yàn)榻饎偸挠捕却�，可以將玻璃劃破，D符合實(shí)際。

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科目：初中物理 來(lái)源：】江蘇省揚(yáng)州市邵樊片2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：單選題

從冰箱里取出一袋冰塊，過一段時(shí)間后，冰塊全部熔化成水．則冰塊熔化成水后，

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 質(zhì)量變大，密度變小 B. 質(zhì)量變小，密度變大

C. 質(zhì)量不變，密度變大 D. 質(zhì)量不變，密度不變

C 【解析】冰熔化成水后，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，水的多少?zèng)]有變，所以質(zhì)量不變；冰變成水后，體積變小，由ρ=知道，冰塊熔化成水后密度變大，故選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：填空題

體積相同的甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是2：3，它們的密度之比______；如果把甲物截去一半，乙截去五分之四，兩物體剩余部分的密度之比是______，若再將乙截去一般，則剩下的密度將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）.

2:3 2:3 不變 【解析】由題知，V甲 =V乙 ，m甲 ：m乙 =2：3；由ρ=m/V可得，它們的密度之比：ρ甲/ρ乙=（m甲/V甲）/（m乙/V乙）=m甲/m乙×V乙/V甲=2/3×1/1=2：3；因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)本身的一種屬性，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，所以，若甲物截去一半，乙截去4/5后，兩物體剩余部分的密度之比仍為2：3，若再將乙截去一般，則剩下的密度將不變。

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科目：初中物理 來(lái)源：廣東省陽(yáng)江市2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是同學(xué)們“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的三次實(shí)驗(yàn)過程．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其作_______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大�。�

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)將第①次實(shí)驗(yàn)中木塊所受摩擦力填入表格內(nèi) _____（如圖所示）；

（3）分析_______（填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（4）由①、②兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是______________________________；

（5）在第③次實(shí)驗(yàn)中若用4.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為______N，你判斷的依據(jù)是 ___________________________ ．

（6）接著同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在水平長(zhǎng)木板上勻速運(yùn)動(dòng)，又進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，由表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是____________________．

(7)交流評(píng)估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出:實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定.可能的原因是________.

A.木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng) B.木板的粗糙程度不均勻

C.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大D.木塊與木板的接觸面積太大

勻速 2.5 粗糙程度相同時(shí)，壓力越大 滑動(dòng)摩擦力越大 3.6 滑動(dòng)摩擦力只與壓力大小和粗糙程度有關(guān) 滑動(dòng)摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān) B 【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)為平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大�。� （2）第①次實(shí)驗(yàn)中如圖測(cè)力計(jì)的分度值為0.5N，讀數(shù)即第...

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