【題目】如圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量方法最佳的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】A、刻度尺容易發(fā)生傾斜，這樣測(cè)量出的數(shù)值不準(zhǔn)確，A不符合題意；

B、因?yàn)槭菧y(cè)量圓柱體的直徑，需要用兩塊直角三角板把圓柱體夾在中間，放到刻度尺上測(cè)出它的直徑．用兩塊直角三角板的直角邊中間的長(zhǎng)度代替了圓柱體的直徑，采用的是等效替代法．用末端三角板直角邊所對(duì)的刻度值減去起始端三角板直角邊所對(duì)的刻度值，即可得出圓柱體的直徑．B符合題意；

C、無(wú)法測(cè)出圓柱體的直徑，且刻度尺沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始測(cè)量，C不符合題意；

D、方法正確，但是刻度尺的起始端或末端沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)一個(gè)整數(shù)刻度線開(kāi)始測(cè)量，D不符合題意．

故答案為：B.

測(cè)圓的直徑屬于特殊的長(zhǎng)度測(cè)量，由等效替代的思想：用兩塊直角三角板把圓柱體夾住，這樣直徑平移到刻度尺上，通過(guò)兩直角三角板上所對(duì)應(yīng)的刻度值之并得到圓柱體的直徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某同學(xué)家的水族箱，箱內(nèi)盛水40L，為了讓熱帶魚(yú)有一個(gè)舒適的生活環(huán)境，箱內(nèi)裝有一個(gè)“220V 200W”的電加熱棒給水加熱，當(dāng)水溫升到設(shè)定值時(shí)，加熱棒便自動(dòng)停止工作，待水溫自然冷卻到一定溫度后再次加熱，使箱內(nèi)水溫穩(wěn)定在一定范圍之內(nèi)，水溫隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示.【c水=4.2×103J/（kg·℃）】求：

⑴ 水族箱內(nèi)水的質(zhì)量.

⑵ 正常工作時(shí)，通過(guò)電加熱棒的電流（保留一位小數(shù)）

⑶ 電加熱棒給水加熱時(shí)的效率.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)量電阻Rx的阻值，老師提供了以下器材：待測(cè)電阻Rx、已知阻值的定值電阻R0一個(gè)、電壓不變但電壓值未知的電源一個(gè)、電流表一只、開(kāi)關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干。從中選擇器材按下述要求完成實(shí)驗(yàn)。

（1）將所設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在方框內(nèi)_________；

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟___________________；

（3）利用測(cè)得數(shù)據(jù)寫(xiě)出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=___________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將待測(cè)醬油倒入燒杯中，用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量（如圖甲所示），由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是g，燒杯和醬油的總質(zhì)量是g．
（2）將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中（如圖乙所示），量筒中醬油的體積是cm3 ．
（3）用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知醬油的密度是kg/m3 ．
（4）小方設(shè)計(jì)另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；向燒杯內(nèi)倒入適量醬油，再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V；醬油密度的表達(dá)式是ρ= ．按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度 ． （選填“偏大”或“偏小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能：

如圖，將手中的鐵絲在同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被彎折的部位，會(huì)感覺(jué)到彎折部位的 _____升高，表明鐵絲的內(nèi)能 _____；如圖，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會(huì)看到：棉絮燃燒了，這表明用力壓下活塞時(shí)，玻璃筒內(nèi)的溫度升高并達(dá)到棉絮的 著火點(diǎn)，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象。

上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了 _____是改變物體內(nèi)能的一種方式。用能量的觀點(diǎn)來(lái)分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在 _____能和 _____能之間相互轉(zhuǎn)化的。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種物質(zhì)熔化和凝固時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你根據(jù)圖象回答；

（1）這種物質(zhì)是晶體還是非晶體？___________，原因是這種物質(zhì)在熔化的過(guò)程中溫度_________；

（2）在第3分鐘時(shí)物質(zhì)處于____________狀態(tài)；

（3）圖中_______段表示的是熔化過(guò)程，在這一過(guò)程中物質(zhì)吸收熱量?jī)?nèi)能______（填“增大”、“減小”或“不變”）；

（4）由圖象可知，同一種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是________的。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一光滑斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用__________兩圖；使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的__________由靜止?jié)L下，目的是保持鐵球到達(dá)水平面時(shí)__________相同．

（）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________．

（）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察__________來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某教師用“試管爬升”的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證大氣壓的存在，其做法如下：取兩個(gè)直徑相差很小的平底試管，將細(xì)管底部插入裝滿水的粗試管內(nèi)，再將兩試管迅速倒置（保持豎直），會(huì)看到細(xì)試管慢慢“爬進(jìn)”粗試管里，如圖所示，細(xì)試管能否在粗試管內(nèi)豎直向上“爬升”，取決于開(kāi)始時(shí)細(xì)試管插入粗試管的深度，如果插入過(guò)淺細(xì)試管就不能自動(dòng)上升．若細(xì)試管的質(zhì)量為15g、底面積S=1cm2 ， 大氣壓強(qiáng)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則細(xì)試管開(kāi)始插入的深度h0至少為多少cm，細(xì)管向上“爬升”（ ）
A.10
B.15
C.20
D.25

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)采用圖示裝置來(lái)探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲所示，為方便測(cè)量力臂，應(yīng)使杠桿在 _____位置平 衡；若杠桿右端下傾，應(yīng)將左端螺母向_________（選填“左” 或“右”）邊調(diào)節(jié)；

（2）如圖乙所示，該同學(xué)應(yīng)沿_______的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)并使杠 桿水平平衡．若拉力的方向由 AP 慢慢轉(zhuǎn)至 AQ，杠桿始終保 持水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______（填寫(xiě)變化情況）；

（3）另一同學(xué)認(rèn)為圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的自重會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．他 的改進(jìn)方法是：將彈簧測(cè)力計(jì)的懸掛點(diǎn)移至 O 點(diǎn)______________側(cè)，并沿 _____方向拉著彈簧測(cè)計(jì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案