3．如圖通過物理實驗探究的規(guī)律與其應(yīng)用對應(yīng)正確的是（　�。�
A．
電圈式話筒		B．
揚聲機
C．
電流表		D．
在POS上刷卡

分析 利用圖示的實驗現(xiàn)象，明確其反應(yīng)的物理規(guī)律．然后再與該選項中的應(yīng)用技術(shù)涉及的理論去對應(yīng)，從而可以確定其正誤．

解答 解：
A、物理原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象，閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線，可以產(chǎn)生感應(yīng)電流；給出的動圈式話筒，是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的，原理一致，故A正確；
B、物理原理：電流的磁效應(yīng)，通電導(dǎo)體周圍存在磁場；給出的應(yīng)用是揚聲器，是利用通電導(dǎo)體在磁場中受力而運動的原理工作，原理不一致，故B錯誤；
C、物理原理：電流的磁效應(yīng)，通電導(dǎo)體周圍存在磁場；電流表是根據(jù)是利用通電導(dǎo)體在磁場中受力而運動的原理工作，原理不一致，故C錯誤；
D、物理原理：通電導(dǎo)體在磁場中受力而運動，是電動機的工作原理，刷卡機檢測頭利用的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中進行切割磁感線運動時，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，原理不一致，故D錯誤．
故選A．

點評 分析的關(guān)鍵是明確為了實驗所對應(yīng)的物理知識，再對照生活中的應(yīng)用舉例，判斷是否相對應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．平均速度的測量：
（1）小明在“測小車的平均速度”的實驗中，需要的測量工具是刻度尺和秒表；該實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）測平均速度：在室外量出40m的直線路程，每隔10m做一記號，在各記號處均站有一人記時，發(fā)令槍響，一同學(xué)開始起跑，各記時員同時記時，分別記下該同學(xué)經(jīng)過他們記號處所用的時間，記錄結(jié)果如表1中的數(shù)據(jù)，要求依據(jù)表1中的數(shù)據(jù)填寫表2中的各空格．
表一
路程m10203040
時間s2.54.06.08.0
表二
路程段第一個10m內(nèi)第二個10m內(nèi)最后10m內(nèi)全程
平均速度m/s46.67

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）托里拆利測量大氣壓強值實驗如圖1所示，當(dāng)時的大氣壓強等于750mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強．
（2）某地大氣壓強為1×105Pa，作用在面積為0.02m2的物體上，則物體受到的大氣壓力為2000N．
（3）如圖2，將薄紙片置于下唇底部，沿著紙片的上表面吹氣，紙片升起，可知吹氣過程空氣對紙片上表面的壓力小于下表面的壓力（選填“大于”、“等于”、“小于”），證明氣體壓強與流速的關(guān)系是流速大的位置壓強小．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．某同學(xué)乘坐的汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時5秒他聽到了回聲．若汽艇以100m/s的速度正對高崖駛?cè)�，他聽到回聲時離高崖是多遠？（常溫下，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小華同學(xué)的質(zhì)量是60kg，他的體重是多少N？小紅同學(xué)的體重是500N，她的質(zhì)量是多少kg？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．第41屆世界博覽會于2010年5月1日至10月31日在我國上海舉行，世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．在場館和樓房建設(shè)工地上，“塔吊”是常見的一種起重設(shè)備，如圖所示是“塔吊”的示意圖．假設(shè)某塔吊配置的電動機銘牌上標有：額定電壓380V，額定功率38kW，線圈電阻0.4Ω．在一次吊起重物時，電動機正常工作20s，把重物吊起20m．求：
（1）該電動機在這次吊起重物的過程中消耗的電能．
（2）電動機工作過程中，線圈產(chǎn)生的熱量．
（3）在該起重設(shè)備中，如果這次吊起重物的機械效率為80%，則被吊重物的質(zhì)量為多少t？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小柯在測量某鐵塊的重力時，發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計的量程，一時又找不到其他測量工具，為了測出該鐵塊的重力，他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進：

步驟一：將細線系在木棒的A位置，在木棒的左端繞上適量的細鐵絲，使木棒處于水平位置平衡，如圖甲．
步驟二：用手指勾住彈簧測力計的B處，對彈簧測力計進行調(diào)零，如圖乙．
步驟三：在木棒左端掛上鐵塊，右端用彈簧測力計豎直向下拉，如圖丙
（1）步驟一中，“在木棒的左端繞上適量的細鐵絲，使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力測量結(jié)果的影響．
（2）步驟三中，當(dāng)木棒處于水平位置平衡時，彈簧測力如圖丁所示，則該鐵塊的重力是6.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列實例中，物體不受摩擦力的是（　�。�
A．放在粗糙水平地面上靜止不動的箱子
B．急剎車時的車輪
C．正在寫字的鉛筆的筆尖
D．高速行駛的列車

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明和小芳等同學(xué)為了探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系，他們用A、B兩個導(dǎo)體進行實驗，實驗中多次改變導(dǎo)體兩端的電壓大小，并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一：
導(dǎo)體實驗序號電壓/V電流/A
A11.20.08
22.40.16
33.60.24
表二：
導(dǎo)體實驗序號電壓/V電流/A
B41.80.18
53.60.36
65.40.54
（1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：在電阻相同時，電流與電壓成正比．
（2）分析比較實驗序號3、5的數(shù)據(jù)，他們提出這樣的假設(shè)：在電壓相同的情況下，通過不同導(dǎo)體的電流可能不相同．
①為驗證上述假設(shè)，在已有表一、表二實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，小明重新預(yù)設(shè)了B導(dǎo)體兩端的電壓，并測出相應(yīng)的電流值（如圖）．小芳分析了小明的測量數(shù)據(jù)后，認為小明的測量數(shù)據(jù)有問題，她未測量便修改了數(shù)據(jù)（如圖所示）．

請你對小芳修改數(shù)據(jù)的做法作出評價：不正確；應(yīng)以實驗測量的數(shù)據(jù)為準，實驗的誤差不可避免．（說明是否正確并說明理由）
②為了達到驗證上述假設(shè)，請結(jié)合表一、表二的實驗數(shù)據(jù)，請你幫助小明對表三的設(shè)計方案作出正確的修改：將表三中的電壓值分別設(shè)為1.2V、2.4V、3.6V．（用文字說明）

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