14.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān);
猜想三:…
猜想四:…
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:分析表一中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(選填:“正確”或“/錯誤”)的.
表一                                         
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極,將金屬片電極插入某一檸檬,并保持兩金屬片間的距離和插入深度相同,分別測出兩金屬片間電壓,如表二所示,分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小華選用表二中銅和鋅制成的檸檬電池用力壓在桌面上滾了幾下,其它條件不變時,測得兩極間電壓達到1.0V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān);
(4)小陽同學(xué)在實驗中用銅片和鋅片插入檸檬中做成一個水果電池,可以使一個發(fā)光二極管發(fā)光.那么銅片和鋅片哪個是檸檬電池的正極呢?現(xiàn)有上述檸檬電池、發(fā)光二極管(具有單向?qū)щ娦裕㈤_關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,請你設(shè)計一個實驗,并簡要說明如何確定檸檬電池的正極.(可畫圖輔助說明)

分析 (1)根據(jù)猜想,水果電池電壓與多個因素有關(guān),探究過程中應(yīng)用到控制變量法.分析表格中數(shù)據(jù)可得結(jié)論;
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關(guān);分析表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論;
(3)將檸檬壓在桌面上滾了幾下,檸檬會變軟,由此提出可探究的問題;
(4)根據(jù)發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦耘袛鄼幟孰姵氐恼摌O.

解答 解:(1)小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,這樣就控制了電極材料,
通過表一中的數(shù)據(jù)可知,水果大小變化后,電壓表的示數(shù)不變,可得結(jié)論:水果電池電壓與水果大小無關(guān).即猜想一錯誤;
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關(guān).將金屬片電極插入檸檬時還要保持插入深度和距離;
由表格二數(shù)據(jù),銅與不同金屬做電極時,電壓表示數(shù)不同,說明水果電池電壓與電極的材料有關(guān);
(3)將檸檬壓在桌面上滾動后,檸檬會變軟,測出電壓不同,由此提出的探究問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān);
(4)如下圖連接電路,閉合開關(guān),如果二極管發(fā)光,則電源左端為檸檬電池的正極;如果不發(fā)光,則右端為檸檬電池的正極.

故答案為:(1)錯誤;
(2)電極間距離;插入深度;水果電池電壓與電極的材料有關(guān);
(3)水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān);
(4)如上圖連接電路,閉合開關(guān),如果二極管發(fā)光,則電源左端為檸檬電池的正極;如果不發(fā)光,則右端為檸檬電池的正極.

點評 本題探究探究水果電池電壓,主要考查控制變量法的具體運用,引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系身邊實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.國慶期間,小明乘火車去游玩時,他乘坐的火車總長為200m,當(dāng)火車以72km/h的速度勻速穿過一條隧道時,他坐在車上測出自己通過隧道的時間為80s.求:
(1)此隧道有多長?
(2)火車完全通過隧道需要多長時間?
(3)若該火車以同樣的速度通過一座長為1200m的大橋,求火車完全在橋上的時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列判斷正確的是( 。
一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg•℃)]
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×1030.39×103
A.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
B.在陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.因為水的比熱容較大,所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大
D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,自己設(shè)計了一個實驗來探究煤油和酒精的熱值大小關(guān)系.他實驗時組裝了如圖所示的兩套完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度(見下表).
加熱的時間min0123456
甲杯水溫/℃2526.52829.53132.534
乙杯水溫/℃25262728293031
①為保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有:加熱時間和水的質(zhì)量.
②通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認為煤油和酒精兩種燃料,熱值較大的是煤油.
③該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并記錄了數(shù)據(jù)、利用熱量計算公式計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和酒精的熱值.你認為他的計算結(jié)果不可(填“可”或“不可”)靠.理由是:燃料燃燒不充分,有熱散失,燃料消耗量未知.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗;為了比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗.
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃時,所吸收或放出的熱量為4.2×103JJ.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3.0×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時,設(shè)計了如圖所示的電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,電阻絲R>R
(1)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果,選用煤油而不用水,主要是由于煤油的比熱容比水。
(2)實驗中煤油吸熱的多少是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的(選填“溫度計示數(shù)的變化”或“加熱時間”).
(3)將該電路設(shè)計成串聯(lián)的目的是使通過甲、乙電阻絲的電流相同,通電4min后,比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù),發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)升高的快,由此得出的實驗結(jié)論是:在通電時間和電流相同時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系時,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電路中的電流變大,通電相同 時間(選填“相同”或“不同”),比較同一(選填“同一”或“不同”)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在比較不同燃料熱值的實驗中,小明利用圖示兩套完全相同的實驗裝置,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的酒精和碎紙片,同時點燃后對質(zhì)量和初溫都相等的水加熱,記錄燃料燃燒相同時間后水升高的溫度△t.
(1)為了正確完成實驗,除了圖示裝置外還需要的一個測量器材是天平.
(2)實驗中通過溫度計升高的溫度(加熱的時間/溫度計升高的溫度)來比較燃料燃燒放出熱量.
(3)小明設(shè)計的方案不能(能/不能)比較酒精和碎紙片的熱值,理由是燃燒掉的酒精和碎紙片的質(zhì)量不一定相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn).
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸;
           ②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力.
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小與哪些因素有關(guān)?
【建立假設(shè)】
假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的體積有關(guān);
【實驗檢驗】為了驗證假設(shè)一,進行如下實驗:
步驟一:取一根長度約為1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)記處標(biāo)出水銀柱下表面的位置(如圖所示),此空氣柱的壓強記為p1
步驟二:將空氣注侵入50℃的水中,水銀柱上升直至停止,此空氣柱的壓強記為p2
步驟三:往玻璃管內(nèi)注入水印,直到水銀柱的下表面對準所標(biāo)出的位置為止,此空氣柱的壓強記為p3
【實驗分析】
(1)p1、p2、p3的大小關(guān)系是p1=p2<p3
(2)實驗的步驟三,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱的下表面對準所標(biāo)出的位置為止,這樣操作目的是控制封閉氣體的體積不變.
【得出結(jié)論】通過觀察空氣柱上方水銀柱的長度可以得出,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與氣體的溫度有關(guān),氣體的溫度越高,壓強越大.
【實驗反思】實驗后小敏同學(xué)作了如下的反思,一定質(zhì)量的氣體,升溫后改變了氣壓,那么,根據(jù)上面步驟二中的實驗現(xiàn)象(水銀往上升),可以得出:一定質(zhì)量的氣體,若增大氣體的體積,則氣壓會減小,此結(jié)論你認為合理嗎?沒有控制氣體溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小紅同學(xué)實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點是2倍焦距處.
(1)經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào);
(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,在光屏的中央有一個清晰的像.利用這一成像原理可以制成照相機.
(3)她又把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了再一次得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右(填“左”或“右”)移動,且此時清晰的像比(2)中清晰的像變大了.

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同步練習(xí)冊答案