如圖為我國古代建造宮殿移動大石料的情景，此圖提供的信息解釋不合理的是（    ）
A．左邊的人所使用的撬棒相當于省力杠桿
B．大木料下放置小圓木是為了減少摩擦力
C．通過杠桿移動木料時可以省力
D．抬起大木料的一端則另一端對地面的壓力等于重力
D
撬棒支點在地面，阻力臂為木料支撐點到支點的距離，動力臂為手到支點的距離，動力臂大于阻力臂為省力杠桿。A對。大木料下放小圓木變滑動為滾動減小了摩擦B對。杠桿為省力杠桿，因此移動木料時可以省力。C對。抬起大木料一端時，依據(jù)二力平衡，工人對木料向上的力加地面對木料支持力等于木料重力。因此地面對木料支持力小于重力，根據(jù)相互作用力，對地面壓力等于地面支持力，小于重力，D錯。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關
B．與接觸面的粗牲程度有關
C．與接觸面積大小有關
D．與運動的速度大小有關
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關器材進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序號
實驗條件
測力計示數(shù)/N
長方體木塊的放置
表面情況
壓力/N
1
平放
木板
8
1.6
2
平放
木板
12
2.4
3
平放
木板
16
3.2
4
側(cè)放
木板
16
3.2
5
豎放
木板
16
3.2
6
平放
木板上鋪棉布
8
2.4
7
平放
木板上鋪毛巾
8
4.0
（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想_____________________（填字母）；
（2）要驗證猜想B，應選取序號為________的三次實驗．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D? ________ （填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）下圖1是一種門鎖把手的示意圖，O點是把手的轉(zhuǎn)軸，請畫出作用力F的力臂L；如下圖2所示，一物體沿粗糙斜面勻速下滑，請你做出該物體所受摩擦力的示意圖（要求該力的作用點畫在物體的重心上）

（2）如圖3所示，是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R，合上開關后，通過它們的          相同；若兩瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相同的同種液體，經(jīng)過相同時間后        （選填“左”或“右”）瓶里液體的溫度更高。

（3）在“神十”發(fā)射升空過程中，艙內(nèi)宇航員王亞平的機械能是        的（選填“增大”“不變”“減少”）。核能是新能源，目前獲取的兩個重要途徑是原子核的裂變和          變。
（4）在如右圖4所示的探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，燭焰在光屏上所成的是縮小清晰的像，要使燭焰成放大清晰的像，在蠟燭和光屏位置不變的情況下，應該向          （選填 “左”或“右”）適當移動透鏡。照相機就是根據(jù)         鏡成像原理制成的。

（5）馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了         的存在。在相同情況下，壓強越小，液體的沸點越       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按照題目要求作圖：
(1)如圖甲所示，重50N的物體靜止在水平地面上，畫出它所受重力G和支持力F的示意圖．
(2)根據(jù)平面鏡成像特點，在圖乙中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．
(3)根據(jù)圖丙中通電螺線管的N、S極，在括號內(nèi)標出電源的“+”極和“－”極．
(4)如圖丁所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關正確接到電路中．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗.

（1）在此實驗操作中必須讓木塊做                   直線運動。
（2）比較甲、乙兩圖，可以得到的結(jié)論是：在            相同時，               ，滑動摩擦力越大。
（3）比較       兩圖，可以得到的結(jié)論是：         一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

擲出的鉛球在水平方向能繼續(xù)運動，是因為鉛球具有       ．鉛球最終要落到地面，是因為鉛球受到    的作用

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小薇用25N的水平力推放在水平地面上的重100N的箱子，箱子沒有動，那么箱子受到的靜摩擦力大小是          N。小薇媽媽過來用50N的力推這個箱子在水平地板上勻速前進，箱子受到的摩擦力的大小等于        N。若加大推力，則現(xiàn)在的運動速度      ，此時現(xiàn)在速度的摩擦力將       （填“變大”、“不變”、變小“）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

逸凡同學總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如圖：甲實驗是讓木塊在水平面上做　　　　　　運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B　       　反映出來的。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用　　　　　　法。
如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變           ，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變速度的大小，同時控制小球的　 　　不變。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

茶杯放在水平桌面上，下列與茶杯和桌面受力相關的說法中，正確的是
A．茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的
C．茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力
D．茶杯對桌面的壓力與茶杯所受的重力是同一個力

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