【題目】用燃?xì)庠顭畷r,把2.2kg初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了45g天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知天然氣的熱值為4.4×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃).
(1)天然氣屬于(選填“可再生”或“不可再生”)能源.在燒水過程中,大量向外散失的能量不會自動再匯集回來,這說明能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有的.
(2)水的內(nèi)能增加了J.
(3)燃?xì)庠顭男蕿?/span>

【答案】
(1)不可再生;方向
(2)7.392×105
(3)37.3%
【解析】解:(1)天然氣是不可再生資源,在燒水過程中,大量向外散失的能量不會自動再匯集回來,說明在能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性;(2)水吸收的熱量: Q=cm(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×2.2kg×(100℃﹣20℃)=7.392×105J,即水的內(nèi)能增加了7.392×105J;(3)天然氣完全燃燒放出的熱量:
Q=mq=45×10﹣3kg×4.4×107J/kg=1.98×106J;
燃?xì)庠畹男剩?/span>
η= ×100%= ×100%=37.3%.
故答案為:(1)不可再生;方向;(2)7.392×105;(3)37.3%.
(1)像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源;
能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性,如:熱傳遞時內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移向低溫物體的.(2)知道水的質(zhì)量、水的比熱容,求出水溫度的升高值,利用吸熱公式Q=cm△t求水吸收的熱量,即水的內(nèi)能增加值;(3)由Q=mq可求出天然氣完全燃燒放出的熱量;水吸收的熱量跟天然氣完全燃燒放出的熱量之比等于燃?xì)庠畹男剩?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于力的運(yùn)動的說法,正確的是(
A.只要有外力作用在物體上,物體一定運(yùn)動
B.如果物體只受一個力的作用,它的運(yùn)動狀態(tài)一定改變
C.沒有力作用在物體上,物體會慢慢停下來
D.在平衡力的作用下,物體一定處于靜止

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】今年中秋節(jié)和國慶節(jié)兩節(jié)相連“黃金周”共計8天,張華的爸爸帶著全家自駕到川西游玩,行駛在回重慶的渝﹣﹣遂高速公路途中,

(1)在經(jīng)過如圖所示的標(biāo)志牌下時,速度已達(dá)35m/s,并仍以此速度在向前開行,這輛車是否違反了交通法規(guī),為什么?
(2)如果這輛轎車以100km/h的速度勻速行駛,從標(biāo)志牌處開到重慶需要多少時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林同學(xué)利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于.
(2)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系.在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動,直到蠟燭B跟蠟燭A的 , 說明像與物的大小;
(3)若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明所成的是像(選填“虛”或“實(shí)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一根針插在絕緣底座上,把折成“A”字形的鋁箔條水平架在針的頂端.當(dāng)帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時,鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來,這表明:帶電物體能輕小物體,力可以改變物體的 . 將塑料棒取走,鋁箔條由于不能立即停止運(yùn)動.

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【題目】在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明將導(dǎo)體ab、開關(guān)、小量程電流表和蹄形磁體按如圖所示的方式進(jìn)行安裝.
(1)小明閉合開關(guān)進(jìn)行了如下操作: A.只讓導(dǎo)體ab在水平方向左右運(yùn)動
B.只讓導(dǎo)體ab在豎直方向上下運(yùn)動
C.只讓蹄形磁體在水平方向左右運(yùn)動
D.只讓蹄形磁體在豎直方向上下運(yùn)動
其中一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是(填寫字母).
(2)如果將小量程電流表換成 , 可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用.

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【題目】甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).
(1)如圖所示,甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數(shù)時讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài),根據(jù)知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比.
(2)乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質(zhì)量和重力,來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認(rèn)為乙同學(xué)的做法
A.不合理,因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B.不合理,因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C.合理,因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.合理,因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡便.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,用硬紙片在梳子齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越 , 發(fā)出的聲音的音調(diào)越 , 這說明音調(diào)是由決定的.

(2)如圖所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅 (選填“變大”或“變小”),聲音的響度(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請你讀出題圖中三種測量工具的測量值,寫在對應(yīng)的空格處.
(1)(a)圖中的物體長度是cm
(2)(b)圖中的溫度計的示數(shù)是
(3)(c)圖中的電能表的示數(shù)是kWh.

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