在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中:
(1)吳洋同學(xué)通過物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡。在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲),看到手指         的像;再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖乙),看到房屋        的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

第32題
(2)他猜想:凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是,他在如圖丙所示的光具座上,不斷改變蠟燭到透鏡的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡的距離越長,光屏上像的大小就越     ,像距就越       。
(3)吳洋所在班級照畢業(yè)像時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),攝影師使照相機       (填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)同學(xué),同時還應(yīng)        (選填“增加”、“縮短”或“不改變”)照相機的暗箱長度,才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。

物體到凸透鏡的距離/cm
光屏上像到凸透鏡的距離/cm
光屏上像的大小
3.00
光屏上沒有像
5.00
光屏上沒有像
12.00
60.00
放大
20.00
20.00
等大
25.00
16.67
縮小
30.00
15.00
縮小
 

(4)他又用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示兩種情景.以下說法中正確的是(   )
A.甲圖中成的是實像;乙圖中成的是虛像
B.甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外;乙圖中書本在凸透鏡l倍焦距以內(nèi)
C.甲圖中凸透鏡靠近書本,所成的像變。灰覉D中凸透鏡遠(yuǎn)離書本,所成的像也變小
D.甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀;乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機

(1) 正立放大 、 倒立縮小
(2) 小  、  小
(3) 遠(yuǎn)離 、 縮短
(4)  C  

解析試題分析:在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲),看到手指正立放大的像是放大鏡的原理;再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖乙),看到房屋倒立縮小的像是照相機的原理。
分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡的距離越長,光屏上像的大小就越小,像距就越小。凸透鏡成實像時,物距減小,像距離增大,像變大。吳洋所在班級照畢業(yè)像時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),攝影師使照相機遠(yuǎn)離同學(xué),同時還應(yīng)縮短照相機的暗箱長度,才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。他又用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示兩種情景.甲圖中凸透鏡靠近書本,所成的像變小;乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本,所成的像也變小。
考點:本試題考查的是探究凸透鏡成像。
點評:對于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握凸透鏡成實像時,物距減小,像距離增大,像變大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.
(1)實驗前,首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心在同一直線上,并且大致在
同一高度上
同一高度上
,這樣可以使像成在光屏的中心;
(2)蠟燭在u>2f的位置時,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像;
(3)如果凸透鏡焦距為10cm,物距為8cm,從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立、放大的
像(選填“虛”或“實”),應(yīng)用這一原理可以制成
放大鏡
放大鏡
;
(4)在實驗中已得到清晰的實像,當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是
完整
完整
的(填“完整”或“不完整”),且亮度變暗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?煙臺)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,小紅同學(xué)無論怎樣移動光屏都無法在光屏上得到清晰的像,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是什么?
下圖記錄了小明同學(xué)的四種實驗情景,分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù),指出凸透鏡的焦距;寫出凸透鏡成倒立放大實像的條件.
實驗序號 u(厘米) v(厘米) 成像情況
像的正倒 像的虛實 像的大小
1 35 52 倒立 實像 放大
2 40 40 倒立 實像 等大
3 65 30 倒立 實像 縮小
4 16 / 正立 虛像 放大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像”的實驗時,小明同學(xué)分別把點燃的蠟燭放在左邊A、B、C、D、E的位置,右邊的光屏上將得到不同的像.請你利用學(xué)過的知識幫他分析一下:
(1)把蠟燭放在
C
C
點,屏上出現(xiàn)的像最大;像是
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)的.
(2)把蠟燭放在
A
A
點,屏上出現(xiàn)的像最。幌袷
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)的.
(3)把蠟燭放在
F
F
點,透鏡不能成像.
(4)把蠟燭放在
E
E
點,透鏡成的像是虛像;像是
正立
正立
(選填“正立”或“倒立”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究聲音的產(chǎn)生與傳播:
過程 將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動. 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越弱.
結(jié)論 上述過程說明:聲音是由物體
振動
振動
產(chǎn)生的.
上述過程說明:聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
(2)探究平面鏡成像:
器材及裝置圖 器材:刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴.
刻度尺的作用是便于比較
物像到平面鏡距離
物像到平面鏡距離
的關(guān)系;
兩段等大的蠟燭是為了比較
物像大小
物像大小
的關(guān)系.選點燃的蠟燭作為研究對象是為了
平面鏡成像更清晰
平面鏡成像更清晰
步驟 1.如圖所示,在桌面上鋪一張大白紙,紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡,這是運用
等效替代
等效替代
法;
2.把一支點燃的蠟燭A,豎立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的
像A′.再拿一支未點燃蠟燭B,豎立放在玻璃板后面移動,直到看上去它
好像點燃一樣
好像點燃一樣
,這個位置就是蠟燭A的像的位置.
3.把實驗中蠟燭和它的像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直,并用刻度尺測量它們到
平面鏡
平面鏡
的距離.
4.在蠟燭B的位置換用光屏,觀察到光屏上
不能
不能
(能,不能)成像.
(3)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時:
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度
;
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處,使物距u>2f,調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì);
③然后再分別改變物距2種情況,重復(fù)以上操作,觀察成像情況;
④歸納總結(jié),得出結(jié)論如下表.請你將表格填寫完整.
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u>2f 縮小 倒立 實像 照相機
  放大   實像 投影儀
u<f 放大 正立 虛像  

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