在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中:
(1)吳洋同學(xué)通過物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡。在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲),看到手指 的像;再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖乙),看到房屋 的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
第32題
(2)他猜想:凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是,他在如圖丙所示的光具座上,不斷改變蠟燭到透鏡的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡的距離越長,光屏上像的大小就越 ,像距就越 。
(3)吳洋所在班級照畢業(yè)像時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),攝影師使照相機 (填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)同學(xué),同時還應(yīng) (選填“增加”、“縮短”或“不改變”)照相機的暗箱長度,才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。
物體到凸透鏡的距離/cm | 光屏上像到凸透鏡的距離/cm | 光屏上像的大小 |
3.00 | 光屏上沒有像 | |
5.00 | 光屏上沒有像 | |
12.00 | 60.00 | 放大 |
20.00 | 20.00 | 等大 |
25.00 | 16.67 | 縮小 |
30.00 | 15.00 | 縮小 |
(1) 正立放大 、 倒立縮小
(2) 小 、 小
(3) 遠(yuǎn)離 、 縮短
(4) C
解析試題分析:在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲),看到手指正立放大的像是放大鏡的原理;再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖乙),看到房屋倒立縮小的像是照相機的原理。
分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡的距離越長,光屏上像的大小就越小,像距就越小。凸透鏡成實像時,物距減小,像距離增大,像變大。吳洋所在班級照畢業(yè)像時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),攝影師使照相機遠(yuǎn)離同學(xué),同時還應(yīng)縮短照相機的暗箱長度,才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。他又用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示兩種情景.甲圖中凸透鏡靠近書本,所成的像變小;乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本,所成的像也變小。
考點:本試題考查的是探究凸透鏡成像。
點評:對于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握凸透鏡成實像時,物距減小,像距離增大,像變大。
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗序號 | u(厘米) | v(厘米) | 成像情況 | ||
像的正倒 | 像的虛實 | 像的大小 | |||
1 | 35 | 52 | 倒立 | 實像 | 放大 |
2 | 40 | 40 | 倒立 | 實像 | 等大 |
3 | 65 | 30 | 倒立 | 實像 | 縮小 |
4 | 16 | / | 正立 | 虛像 | 放大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
過程 | 將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動. | 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越弱. |
結(jié)論 | 上述過程說明:聲音是由物體 振動 振動 產(chǎn)生的. |
上述過程說明:聲音的傳播需要 介質(zhì) 介質(zhì) . |
器材及裝置圖 | 器材:刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴. 刻度尺的作用是便于比較 物像到平面鏡距離 物像到平面鏡距離 的關(guān)系;兩段等大的蠟燭是為了比較 物像大小 物像大小 的關(guān)系.選點燃的蠟燭作為研究對象是為了平面鏡成像更清晰 平面鏡成像更清晰 . |
步驟 | 1.如圖所示,在桌面上鋪一張大白紙,紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡,這是運用 等效替代 等效替代 法;2.把一支點燃的蠟燭A,豎立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的 像A′.再拿一支未點燃蠟燭B,豎立放在玻璃板后面移動,直到看上去它 好像點燃一樣 好像點燃一樣 ,這個位置就是蠟燭A的像的位置.3.把實驗中蠟燭和它的像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直,并用刻度尺測量它們到 平面鏡 平面鏡 的距離.4.在蠟燭B的位置換用光屏,觀察到光屏上 不能 不能 (能,不能)成像. |
物距u | 像的性質(zhì) | 應(yīng)用 | ||
放大或縮小 | 倒立或正立 | 虛像或?qū)嵪?/TD> | ||
u>2f | 縮小 | 倒立 | 實像 | 照相機 |
放大 | 實像 | 投影儀 | ||
u<f | 放大 | 正立 | 虛像 |
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