4．圖中被測(cè)橡皮的長(zhǎng)度是3.70cm．

分析 使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，使有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線(xiàn)開(kāi)始的，要以某一刻度線(xiàn)為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；橡皮左側(cè)與0刻度線(xiàn)對(duì)齊，右側(cè)與3.70cm刻度線(xiàn)對(duì)齊，所以橡皮的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.70cm．
故答案為：3.70．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺的使用和讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；用玻璃板代替平面鏡，主要目的是便于確定像的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較像與物的大小關(guān)系，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）移開(kāi)蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，白紙上不能（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，可知平面鏡所成的像是虛像．
（4）要得出平面鏡成像特點(diǎn)，還應(yīng)進(jìn)行的操作是：保持玻璃板的位置不變，改變物距，再做兩次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）如圖1在瓶?jī)?nèi)灌滿(mǎn)水，用一張紙片蓋住瓶口，壓緊后倒置，由于大氣壓的作用，水和紙片都不會(huì)下落．

（2）圖2所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會(huì)看到紙條飄起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了流體流速越大的位置，壓強(qiáng)越�。�
（3）小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)．由圖可知，物體浸沒(méi)在水中時(shí)的浮力為4N，物體A從接觸水面到剛浸沒(méi)的過(guò)程中，物體A底部受到的壓強(qiáng)變大（選填“變大”“不變”或“變小”），桌面受到杯底的壓強(qiáng)變大（選填“變大”“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示的四種物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于吸熱的是（　　）
A．
    冰雪消融		B．
  草葉上形成“露珠”
C．
     湖水結(jié)冰		D．
  草葉上形成“白霜”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．中國(guó)科技館的“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”中有一個(gè)寫(xiě)著“電從哪里來(lái)”字樣的展臺(tái)，在展臺(tái)的一側(cè)有一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)，在展臺(tái)中心區(qū)域有一個(gè)水車(chē)模型（如圖所示），水車(chē)模型內(nèi)部的電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)相連接．小祎同學(xué)用力搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)，發(fā)現(xiàn)水車(chē)模型轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)．關(guān)于此現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．手搖發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．水車(chē)模型內(nèi)電動(dòng)機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C．發(fā)電機(jī)在工作過(guò)程中，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．水車(chē)模型在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小華在探究冰的熔化規(guī)律時(shí)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
加熱時(shí)間/min0123456789101112
溫度/℃-6-4-20000000123
（1）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知冰是晶體．（選填“晶體”或“非晶體”）
（2）在探究冰的熔化實(shí)驗(yàn)中，使用的加熱裝置的單位時(shí)間內(nèi)供熱量始終相同，小華發(fā)現(xiàn)在0～2min期間溫度計(jì)的示數(shù)由-6℃升高到-2℃，10～12min期間溫度計(jì)的示數(shù)由1℃升高到3℃，在這兩個(gè)時(shí)段中加熱的時(shí)長(zhǎng)都是2min，但溫度計(jì)示數(shù)變化的情況卻不相同，造成該現(xiàn)象的主要原因是D．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．冰熔化成水后發(fā)生的汽化現(xiàn)象使水的質(zhì)量減少
B．冰熔化成水后發(fā)生的汽化現(xiàn)象使水吸收了一些熱量
C．冰完全熔化成水后體積減小
D．冰和水的比熱容不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．閱讀《充電寶》一文，回答下列問(wèn)題．
充 電 寶
隨著移動(dòng)設(shè)備使用頻率的提高，很多人會(huì)遇到移動(dòng)設(shè)備電量不足的問(wèn)題．充電寶（如圖1所示）可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題．充電寶是方便易攜帶的大容量電源．但充電寶使用不當(dāng)，它也會(huì)成為一顆“不定時(shí)炸彈”．
充電寶基本都是由多個(gè)鋰電池并聯(lián)組成，并聯(lián)的鋰電池越多，充電寶的額定能量就越大，危險(xiǎn)程度也就越高．充電寶中的鋰經(jīng)過(guò)特殊處理被封裝在一個(gè)密封的堅(jiān)硬的殼內(nèi)，正常情況下既可以保證鋰不會(huì)遇到空氣中的水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而爆炸，也可以保證不會(huì)因?yàn)閿D壓而破壞電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)造成電池內(nèi)部短路，產(chǎn)生大量的熱而自燃爆炸．因?yàn)槌潆妼毜奶厥饨Y(jié)構(gòu)，民航局對(duì)乘坐飛機(jī)攜帶充電寶有著如下嚴(yán)格的規(guī)定：
（1）嚴(yán)禁在托運(yùn)行李中攜帶．
（2）充電寶額定能量不超過(guò)100Wh（瓦特小時(shí)），無(wú)需航空公司批準(zhǔn)；額定能量超過(guò)100Wh但不超過(guò)160Wh，經(jīng)航空公司批準(zhǔn)后方可攜帶，但每名旅客不得攜帶超過(guò)兩個(gè)充電寶．嚴(yán)禁攜帶額定能量超過(guò)160Wh的充電寶；嚴(yán)禁攜帶未標(biāo)明額定能量同時(shí)也未能通過(guò)標(biāo)注的其他參數(shù)計(jì)算得出額定能量的充電寶．
（3）不得在飛行過(guò)程中使用充電寶給電子設(shè)備充電，在飛行過(guò)程中應(yīng)始終關(guān)閉充電寶．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）充電寶在給手機(jī)充電的過(guò)程中，充電寶將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）民航局規(guī)定充電寶不允許托運(yùn)的可能原因是由于擠壓而破壞電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)造成電池內(nèi)部短路，從而產(chǎn)生大量的熱而自燃爆炸．
（3）從圖2所示的某充電寶銘牌上無(wú)法獲取額定能量的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)各量的單位推理相關(guān)物理量間的關(guān)系，并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該充電寶是否可以隨身帶上民航飛機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．聲音在真空中的傳播速度為340m/s
B．人們聽(tīng)到聲音，是由于空氣可以傳聲
C．公路旁安裝隔音墻是為了減弱噪聲
D．音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
鑷子		B．
瓶蓋起子		C．
羊角錘		D．
鉗子

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同步練習(xí)冊(cè)答案