【題目】汽車是我們生活中常見的交通工具，了解汽車的有關(guān)知識對我們十分必要：

(1)家用小汽車的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，主要是為了防止車內(nèi)物體經(jīng)過玻璃成的_____（選填“虛”或“實”）像對司機的干擾。深秋季節(jié)，車窗玻璃內(nèi)側(cè)有時會變模糊，是因為車內(nèi)的水蒸氣會_____成霧附著在玻璃上，這個過程水蒸氣_____熱量

(2)汽車以最大功率在山路爬坡時，可以通過_____（選填“增大”或“減小”）汽車的速度來增大牽引力。在山路的急轉(zhuǎn)彎處安裝_____鏡可以擴大司機的視野。某些路段采用測量汽車通過這段路程的時間來判斷車輛是否超速，這種方法叫區(qū)間測速。區(qū)間測速_____（選填“能”或“不能”）判斷車輛通過測速區(qū)間內(nèi)的任意路段是否超速；

(3)某汽車的熱機效率為η1，若汽油完全燃燒釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的效率為η2，則這些機械能轉(zhuǎn)化成有用機械能的效率為_____。

【答案】虛 液化 放出 減小 凸面 不能

【解析】

(1)[1]根據(jù)平面鏡成像原理可知，擋風(fēng)玻璃所成的像為虛像。

[2][3]深秋季節(jié)車內(nèi)溫度高于車外，則車內(nèi)水蒸氣遇到冷的玻璃會釋放熱量，液化形成水霧附著在玻璃上。

(2)[4]由于功率一定，由P=Fv可知，可通過減小汽車的速度來增大牽引力。

[5]凸面鏡對光線其發(fā)散作用，可以擴大視野，常安裝在急轉(zhuǎn)彎的地方。

[6]區(qū)間測速測量的是某一段路程的平均速度，無法反應(yīng)區(qū)間內(nèi)任意路段是否超速。

(3)[7]汽車的熱機效率為

汽油完全燃燒釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的效率為

則這些機械能轉(zhuǎn)化成有用機械能的效率為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣活動課上，老師讓同學(xué)們測出一只玉石手鐲的密度，如圖所示。除了此手鐲，老師還提供如下器材:一架調(diào)好的天平(無砝碼)、兩個大小不同的燒杯、一個量筒、若干細(xì)線、一個滴管、適量的水。實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由于手鐲較大，無法放入量筒和小燒杯中，只能放入大燒杯中。請你利用上述器材幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案，測出手鐲的密度。要求:

（1）寫出主要實驗步驟及需測量的物理量;

（2）寫出手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用已知量和測得量表示)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了交通安全，交通部門常在高山周圍修建盤山公路。我們可以把盤山公路簡化為物理模型斜面（如圖所示）。某盤山山路長為s=5 000 m，高為h=2 500 m。一輛重為G=2×104N的汽車在發(fā)動機產(chǎn)生的牽引力F=1.25×104N的作用下從山腳沿山路勻速上行至山路頂端，行駛過程中所受地面摩擦力為f，且克服摩擦力f所做的功是額外功（忽略空氣阻力）。求：

(1)請你推導(dǎo)f=F；

(2)汽車受到的摩擦力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，林紅同學(xué)進(jìn)行了實驗探究。

（提出猜想）

猜想1：與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)

猜想2：與蔬菜的表面積有關(guān)

猜想3：與蔬菜表面空氣的流動速度有關(guān)

（進(jìn)行實驗）

為了檢驗上述猜想是否正確，林紅按如圖甲、乙、丙、丁所示進(jìn)行了四次實驗（實驗中的胡蘿卜大小、形狀完全相同，剖開的胡蘿卜均為均勻剖開）

（分析論證）

(1)在上述實驗中，實驗丙的探究方法不正確，原因是____________________________________________________；

(2)這四次實驗中，實驗____可驗證猜想1是否正確，實驗丁可驗證猜想____（選填數(shù)字）是否正確；

(3)實驗乙中發(fā)現(xiàn)剖開的胡蘿卜比未剖開的胡蘿卜更干癟，由此可得出的結(jié)論是：_____________________________ （寫出一條即可）；

（拓展應(yīng)用）林紅突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是她猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是她繼續(xù)進(jìn)行了如下探究。

在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別加入到兩只相同的玻璃杯中，一杯水多，一杯水少。實驗發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒有水時，另一杯中還殘留一些水，于是她得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快。

(4)從林紅得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，根據(jù)“誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是____（選填“正確”或“不正確”）的，理由是__________；

(5)經(jīng)過多次實驗和精確測量，林紅發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的杯沒有水時，放水多的杯中減少的水量總是與放水少的杯中原來的水量相等。由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓恒定，閉合開關(guān)S后，將滑動變阻器的滑片P向右移動，下列說法中正確的是

A. 電流表A1的示數(shù)變大，電壓表V的示數(shù)變小

B. 電流表A2的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)變大

C. 電壓表V與電流表A2的示數(shù)之比變大

D. 電流表A2與A1的示數(shù)之差變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定，燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”的字樣，R1為定值電阻，滑動變阻器R2上標(biāo)有“10Ω 0.8A”的字樣，電流表A的量程為0～3A，電壓表V的量程為0～3V，忽略溫度對燈絲電阻的影響。求：

（1）燈泡L的電阻；

（2）閉合S、S1與S2時，燈泡L正常發(fā)光，電流表A的示數(shù)為1.5A，求電源電壓U和R1的阻值；

（3）閉合S，斷開S1與S2時，在確保電路安全的前提下，求滑動變阻器R2接入電路的阻值范圍和電路總功率的變化范圍。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小敏看到超載車損壞公路的新聞報道，設(shè)計了一個稱量車重的模擬電路，將載重量轉(zhuǎn)化成電流表示數(shù)，如圖甲。電路由電源、稱重計（電流表、量程0～0.6A）、定值電阻R0，滑動變阻器R1、彈簧和開關(guān)組成。已知電源電壓8伏，滑動變阻器R1長40厘米、最大阻值20歐，且電阻的大小與其接入的長度成正比，彈簧的長度與受到壓力之間的關(guān)系如圖乙，當(dāng)沒有載物時，變阻器滑片指在上端，電流表示數(shù)是0.1A。

（1）定值電阻R0多大___？

（2）最大載重時，該模擬電路的電流表示數(shù)多大____？

（3）小華覺得最大稱量時，該模擬電路的電流表示數(shù)應(yīng)該過滿量程的一半，則應(yīng)選擇定值電阻：R2=20歐、R3=5歐和R4=1歐中哪個替換R0，替換后，最大稱量時，電流表示數(shù)多大____？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建設(shè)一支強大的海軍是實現(xiàn)中國夢的有力保障，核潛艇是海軍的戰(zhàn)略重器，如圖是我國094型戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇，關(guān)于它在海中狀態(tài)的有關(guān)分析正確的是

A. 上浮過程中所受浮力逐漸增大

B. 懸浮時所受浮力等于重力

C. 懸浮和漂浮時所受的浮力相等

D. 漂浮時比懸浮時排開海水質(zhì)量小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，普通煤爐把壺內(nèi)20℃，5kg水燒開需完全燃燒一定質(zhì)量的煤，此過程中，燒水效率為28%，為提高煤爐效率，浙江大學(xué)創(chuàng)意小組設(shè)計了雙加熱煤爐，如圖乙所示，在消耗等量煤燒開壺內(nèi)初溫相同，等量水的過程中，還可額外把爐壁間10kg水從20℃加熱至40℃，q煤＝3×107J/kg，c水＝4.2×103J/（kg℃），以上過程中，

問：（1）普通煤爐完全燃燒煤的質(zhì)量有多大？

（2）雙加熱煤爐的燒水效率有多大？

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