13．發(fā)生地震等地質(zhì)災害時，被困在建筑物廢墟中的遇險者可以通過敲擊就近的鐵制管道來向外界求救，這主要是利用了鐵管可以（　�。�
A．通風B．通水C．傳熱D．傳聲

分析 被困者敲擊鐵制管道的目的是讓固體振動產(chǎn)生聲音，然后聲音通過固體傳播，最終讓救援人聽到．

解答 解：人被埋在廢墟中，如果大聲呼喊不僅地面上的人聽不清，同時還會浪費自己的體力．為了能讓地面上的人聽到聲音，可以采用敲擊就近的鐵質(zhì)管道讓鐵制管道發(fā)聲，同時產(chǎn)生的聲音會通過鐵制管道傳播（鐵制管道不僅能傳聲而且傳聲性能比空氣還好），這樣就能很好讓地面上救援的人聽到聲音．
故選：D．

點評 本題以地震為題材，考查了固體能夠傳聲，體現(xiàn)了物理和實際生活的聯(lián)系．像這種以發(fā)生過的事件為題材的題型，是歷年中考的一個熱點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．請分別將圖中的螺絲口燈泡和三孔插座連入家庭電路中，開關控制螺絲口燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，一個小球漂浮在水面上處于靜止狀態(tài)，請畫出它受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．為了確保用電安全，日常生活中要做到：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為兩個磁極間的磁感線，請在圖中標出磁極的名稱．
 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．圖中甲的原因是電流表正負接線柱接反了；
圖中乙的原因是電流表選擇的量程太大了；
圖中丙的原因是電流表選擇的量程太小了．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小麗小蘭小宇三名同學在一起進行課外探究活動，小麗將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶口對口連接，中間用玻璃板隔開，如圖所示．當把中間的玻璃板抽掉后，觀察到紅棕色的二氧化氮氣體逐漸進入上方的集氣瓶中，也看到有空氣跑到下方裝二氧化氮的集氣瓶中，最終兩瓶中氣體的顏色變得均勻．二氧化氮氣體的密度比空氣的密度大得多，它不可能上浮進入上方的集氣瓶中．
（1）小麗觀察到的現(xiàn)象不能（能/不能）作為分子運動的實驗證據(jù)．
（2）小蘭將二氧化氮氣體換成另一種密度未知的有色氣體，也看到了同樣的實驗現(xiàn)象，于是她得出“分子是運動的”這一結論．小宇在對小麗、小蘭的探究過程進行分析、評估時發(fā)現(xiàn)，小蘭探究過程和實驗結論得出的過程有問題．
①小蘭觀察到的實驗現(xiàn)象不能作為分子是運動的證據(jù)，為什么？
②只要對小蘭探究觀察稍作改進，根據(jù)實驗現(xiàn)象仍然可以得出“分子是運動的”結論．請你告訴小蘭應該如何改進．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．聲音在15℃的空氣中傳播速度為340m/s；家用電器消耗1度電相當于消耗3.6×106J的電能．

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6．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小明同學選取了一個標有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

（1）閉合開關前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學連接的電路有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的連線上畫“×”，并只移動一根導線，用筆畫線代替導線將電路連接正確．
（2）正確連接實驗電路后，開關試觸時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)．其故障原因可能是：燈泡斷路．
（3）經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進行了4次測量，并把測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．
次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
（4）分析表格中信息，可以得到結論：燈泡兩端的電壓越大，實際功率增大，燈泡發(fā)光變亮．進一步分析可發(fā)現(xiàn)電壓越大，燈泡的電阻增大，其原因是燈絲的電阻隨溫度升高而增大．

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