某同學(xué)為驗(yàn)證CO點(diǎn)燃的性質(zhì)，組裝了如下裝置并擬定下更步驟：①打開(kāi)活塞a將導(dǎo)出CO點(diǎn)燃②打開(kāi)b，通入CO③點(diǎn)燃D處的酒精燈④檢查裝置的氣密性⑤待試管A中物質(zhì)反應(yīng)后關(guān)閉a，停止加熱⑥熄滅D處酒精燈⑦待試管A中物質(zhì)反應(yīng)完后，停止通入CO，⑧．請(qǐng)回答：

（1）該生缺少的⑧步中應(yīng)該是什么？請(qǐng)?zhí)钌希�整個(gè)實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)什么時(shí)候打開(kāi)a并點(diǎn)燃CO最恰當(dāng)：．何時(shí)關(guān)閉b最恰當(dāng)：．
（3）A、B、D三處現(xiàn)象是：
A
B
D
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)出CO具有、、等性質(zhì)．

科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，硝酸銨（NH₄NO₃）是一種常用的氮肥．試求：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量（寫計(jì)算過(guò)程）．
（2）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為N：H：O=（最簡(jiǎn)比）．
（3）現(xiàn)有一袋化肥含有純凈硝酸銨40kg，可為農(nóng)作物提供氮元素kg．

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究1：研究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解制氧氣的催化作用．
（1）取少量二氧化錳放入試管中，加熱很長(zhǎng)時(shí)間，用帶火星的木條放在試管口，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃，于是可以得出一個(gè)結(jié)論：二氧化錳受熱不會(huì)產(chǎn)生氧氣．
（2）取少量氯酸鉀放入試管中，加熱較長(zhǎng)時(shí)間，待氯酸鉀熔化時(shí)，用帶火星的木條放在試管口，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃，于是可以得出一個(gè)結(jié)論：．
（3）小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解有催化作用：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
把氯酸鉀和二氧化錳按照3：1的質(zhì)量比混合均勻，放入試管中稍微加熱，帶火星木條放入試管口	帶火星木條復(fù)燃

寫出（3）出中涉及的化學(xué)方程式．
探究2：研究常見(jiàn)物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液．
甲同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，他說(shuō)：“我制得了氫氧化鈉溶液！”乙同學(xué)卻說(shuō)：“這種無(wú)色溶液中不僅有氫氧化鈉．而且還有其它的溶質(zhì)”他提出了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許，滴入2滴無(wú)色氯化鈣試液		無(wú)色溶液中還 含有碳酸鈉

甲、乙二位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的反應(yīng)方程式分別是：，．
探究3：關(guān)于標(biāo)簽殘缺溶液的探究．
某中學(xué)探究學(xué)習(xí)小組在幫助整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)盛有無(wú)色溶液（初中化學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)簽破損如圖，他們對(duì)試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

（1）提出猜想：猜想1：碳酸鉀溶液，猜想2：硫酸鉀溶液，猜想3：硝酸鉀溶液．你認(rèn)為不正確的猜想是：猜想（填序號(hào)）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取溶液少許放入試管中向其中加入幾滴氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸溶液	有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成	猜想   正確
請(qǐng)你寫出此實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式：

（1）上述兩個(gè)反應(yīng)中都使用了MnO₂，MnO₂是．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量；如果不用二氧化錳會(huì)造成的后果是（填序號(hào)）
A．不能產(chǎn)生氧氣  B．產(chǎn)生氧氣的速率慢  C．產(chǎn)生氧氣的總量減少
（2）如圖為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器名稱：①，②
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，（填字母，下同）你認(rèn)為裝置中還需添加，否則可能會(huì)導(dǎo)致，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：．
如果要想得到一瓶干燥的氧氣，還要選擇的收集裝置是：．如用正放在空氣中的F裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣從端通入（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣主要過(guò)程為以下幾步：①給試管加熱；②檢查裝置氣密性；③將試管固定在鐵架臺(tái)上；④裝藥品；⑤收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面；
正確順序?yàn)椋?div id="x94aq5s" class='quizPutTag' contenteditable='true'>