11．鐵的比熱大于銅的比熱，質(zhì)量相等、初溫相同的鐵塊和銅塊放出相等的熱量后再將它們接觸，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．鐵塊向銅塊傳遞熱量B．鐵塊向銅塊傳遞溫度
C．銅塊向鐵塊傳遞熱量D．鐵塊和銅塊之間不發(fā)生熱傳遞

分析 ①由放熱計(jì)算公式Q放=cm△t可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出相同的熱量，比熱容大的溫度變化慢，比熱容小的溫度變化快；
②溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，內(nèi)能可以從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體．

解答 解：
（1）熱傳遞過(guò)程中傳遞的是能量，溫度是指物體的冷熱程度，不能說(shuō)傳遞的是溫度；故B錯(cuò)誤；
（2）質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊，且c銅＜c鐵，放出相同的熱量后，由Q放=cm△t可知，銅塊的溫度降低的多；
因?yàn)殍F塊和銅塊的初溫相同，放出相同的熱量后，銅塊的溫度降低的多，所以銅塊的末溫更低，因此內(nèi)能從溫度高的鐵塊傳給溫度低銅塊；故A正確，CD錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解決此題的關(guān)鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量會(huì)從高溫物體傳向低溫物體；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物體溫度變化小；變化相同的溫度，比熱容大的物體吸收或放出的熱量多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就覺(jué)得所受的浮力越大．由此他猜想：“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開(kāi)水的體積有關(guān)”，于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖1所示的探究，并繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬塊的拉力和金屬塊所受浮力隨浸入液體深度變化的圖象，如圖2所示．

（1）分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是a（選填“a”或“b”）； 物體排開(kāi)水的體積越大，物體所受的浮力就越大（選填“越大”或“越小”）．金屬塊浸沒(méi)水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度無(wú)（選填“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（2）該金屬塊在空氣中所受的重力為2.7N，當(dāng)金屬塊完全浸沒(méi)水中后所受的浮力是1N，該金屬塊的體積為100cm3．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，用來(lái)研究浮力大小與液體密度的關(guān)系：換用一杯密度不同的液體，將金屬浸沒(méi)在液體中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，與丙圖比較得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)文明出行，某班同學(xué)對(duì)十字路口人行橫道的紅、綠交通信號(hào)燈進(jìn)行了觀察，畫出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖，你認(rèn)為可行的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀《核電站》，回答問(wèn)題．
                                                                          核電站
      核電站和原子彈都是采用核裂變的方式制造能量的．在原子彈中，對(duì)這種“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”是不加任何控制的，因此會(huì)產(chǎn)生巨大的，破壞性的爆炸，并會(huì)產(chǎn)生明顯的煙霧及氣體組成的蘑菇云．核電站反應(yīng)堆所用的核燃料，濃度比原子彈中的核反應(yīng)材料低，按程序正規(guī)操作一般不會(huì)發(fā)生核爆炸．
       核電站將核燃料棒或核燃料芯塊中的能量釋放出來(lái)，并將它轉(zhuǎn)化為電能．核反應(yīng)堆的示意圖如圖2所示，在圓頂狀的反應(yīng)堆中，核燃料棒發(fā)生裂變并釋放出熱能，然后利用這些熱能生成蒸汽，蒸汽被引入到一個(gè)獨(dú)立的建筑物中驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)進(jìn)行發(fā)電工作．

（1）核電站利用是核裂變來(lái)發(fā)電的．（選填“聚變”或“裂變”）
（2）水在蒸汽發(fā)生器中，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程中需要吸收熱量．（填“吸收”或“放出”）
（3）有人認(rèn)為核能的使用能夠節(jié)約正在被耗盡的化石燃料，有人認(rèn)為繼續(xù)研究發(fā)展核能可能暫時(shí)會(huì)對(duì)我們有所幫助，但是世界上鈾的含量是有限的，而且核電站會(huì)產(chǎn)生放射性高，持續(xù)幾千年的廢料．面對(duì)有關(guān)核的爭(zhēng)議，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法目前來(lái)看，核能的發(fā)展還是很有其必要性的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，人類還需要研究和開(kāi)發(fā)安全的、可替代的新能源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．汽車向放置在路邊的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)如下右圖所示，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號(hào)到接收到信號(hào)用時(shí)0.3s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.9s，汽車的速度是42.5m/s（超聲波的速度是340m/s）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“死�！笔侵南趟鶕�(jù)對(duì)如圖所示的分析，下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．“死海”海水的密度比一般水的密度大
B．“死�！焙Ｋ胁荒茉偃芙馄渌镔|(zhì)
C．“死�！焙Ｋ新然c溶液已經(jīng)達(dá)到飽和
D．“死�！敝衅〉娜耸艿降母×Φ扔谒闹亓�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．老師上課表演了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)，如圖甲所示，老師在集氣瓶中加入兩種物質(zhì)混合后，把雞蛋放在瓶口，一會(huì)兒雞蛋就掉進(jìn)瓶中．根據(jù)你學(xué)的知識(shí)解釋雞蛋被集氣瓶吞掉的原因是瓶?jī)?nèi)氣壓降低，小于大氣壓，大氣壓把雞蛋壓入瓶中．造成這一原因的情況很多，舉一例把氫氧化鈉溶液注入瓶中．若使上面的這種變化發(fā)生在蓋緊蓋子的軟塑料瓶中，如圖乙所示，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是塑料瓶變癟．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．用光路圖作出物體AB經(jīng)小孔O在屏幕M上所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為了檢驗(yàn)躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（　�。�
A．量程15 cm，分度值0.5 mmB．量程10 m，分度值1 dm
C．量程80dm，分度值1mmD．量程3 m，分度值1 mm

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