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科目：初中物理 來源： 題型：

某校物理課外小組用如圖（甲）所示的電路來探究導線電阻R與導線長度l的關系．電源電壓保持不變，導線AB接入電路的有效長度

.

AP

（

.

AP

=l）可調(diào)．實驗中得到的流過導線的電流I與接入電路中的導線長度l如下表所示：

（1）第5次實驗時電流表示數(shù)如圖（乙）所示，這時流過導線的電流為

A；
（2）由實驗數(shù)據(jù)可知：導線兩端電壓一定時，導線越長，導線中的電流越

，說明導線的電阻越

．實際上，在溫度一定時，導線的電阻還跟導線的

和

有關．
（3）上面（2）所得出導線電阻與導線長度的關系在實際中有廣泛的應用，如滑動變阻器．圖2是滑動變阻器的示意圖，若將AC接線柱接入電路中，要使電阻變大，滑片P應向

移．（選填“左”或“右”）

科目：初中物理 來源： 題型：

某校初三（1）班的物理課外探究小組對“吸收太陽能與表面顏色之間的關系”進行了實驗研究：在黑色塑料袋和白色塑料袋內(nèi)裝入同樣質(zhì)量的水，插入溫度計后系好，放在陽光下暴曬，每隔相同的時間，讀出溫度計的示數(shù)。數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）分析上表實驗數(shù)據(jù)可推知，太陽能熱水器的集熱管的表面顏色以色為宜；（2分）

（2）若一太陽能熱水器的裝水80kg，集熱管每小時接收太陽能約為4.2×10⁶J，則該熱水器每小時水溫能升高多少℃？[C_水=4.2×10³J/（kg·℃）]（不計熱量損失）（4分）

科目：初中物理 來源： 題型：

某校初三（1）班的物理課外探究小組對“吸收太陽能與表面顏色之間的關系”進行了實驗研究：在黑色塑料袋和白色塑料袋內(nèi)裝入同樣質(zhì)量的水，插入溫度計后系好，放在陽光下暴曬，每隔相同的時間，讀出溫度計的示數(shù)。數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）分析上表實驗數(shù)據(jù)可推知，太陽能熱水器的集熱管的表面顏色以色為宜；（2分）
（2）若一太陽能熱水器的裝水80kg，集熱管每小時接收太陽能約為4.2×10⁶J，則該熱水器每小時水溫能升高多少℃？[C_水=4.2×10³J/（kg·℃）]（不計熱量損失）（4分）

科目：初中物理 來源：2011屆北京市順義區(qū)初三上學期期末考試物理試題 題型：計算題

某校初三（1）班的物理課外探究小組對“吸收太陽能與表面顏色之間的關系”進行了實驗研究：在黑色塑料袋和白色塑料袋內(nèi)裝入同樣質(zhì)量的水，插入溫度計后系好，放在陽光下暴曬，每隔相同的時間，讀出溫度計的示數(shù)。數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）分析上表實驗數(shù)據(jù)可推知，太陽能熱水器的集熱管的表面顏色以色為宜；（2分）
（2）若一太陽能熱水器的裝水80kg，集熱管每小時接收太陽能約為4.2×10⁶J，則該熱水器每小時水溫能升高多少℃？[C_水=4.2×10³J/（kg·℃）]（不計熱量損失）（4分）

科目：初中物理 來源：2010-2011學年北京市順義區(qū)初三上學期期末考試物理試題 題型：計算題

某校初三（1）班的物理課外探究小組對“吸收太陽能與表面顏色之間的關系”進行了實驗研究：在黑色塑料袋和白色塑料袋內(nèi)裝入同樣質(zhì)量的水，插入溫度計后系好，放在陽光下暴曬，每隔相同的時間，讀出溫度計的示數(shù)。數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）分析上表實驗數(shù)據(jù)可推知，太陽能熱水器的集熱管的表面顏色以色為宜；（2分）

（2）若一太陽能熱水器的裝水80kg，集熱管每小時接收太陽能約為4.2×10⁶J，則該熱水器每小時水溫能升高多少℃？[C_水=4.2×10³J/（kg·℃）]（不計熱量損失）（4分）