【題目】圖(a)中,彈簧測力計的量程為牛,現(xiàn)在的示數(shù)為牛,圖(b)是電子天平,該儀器可以測量物體的 , 此時的示數(shù)為克.

【答案】0﹣5;2.2;質(zhì)量;500.0
【解析】解:圖中彈簧測力計的最大刻度是5N,則量程為0~5N,分度值為0.2N,故彈簧測力計的示數(shù)為2.2N; 由圖可知,電子天平可以測量物體的質(zhì)量,示數(shù)為500.0克.
所以答案是:0﹣5;2.2;質(zhì)量;500.0.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解測量質(zhì)量的方法的相關(guān)知識,掌握質(zhì)量的測量工具:臺秤、天平、戥子、地中衡等,以及對彈簧測力計的使用與讀數(shù)的理解,了解測力計的使用: (1)、測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊,進行校正或記下數(shù)值.(2)、測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向.(3)、記錄時要認(rèn)清每個小格所代表的數(shù)值.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān).于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件,按要求完成各小題:

(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦(只填字母代號)

(2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“控制變量法”.如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的____________,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的______的關(guān)系

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是:______(只填寫數(shù)字代號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源電壓不變,閉合電鍵,當(dāng)移動滑動變阻器滑片P時,下列判斷中正確的是(
A.P向右移動,A的示數(shù)減小
B.P向左移動,V1的示數(shù)增大
C.無論P向哪側(cè)移動,V1與V2示數(shù)的差值增大
D.無論P向哪側(cè)移動,V2與A示數(shù)的比值不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,O點表示杠桿的支點,其中錯誤的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是表示光從空氣射入某種介質(zhì)時的光路圖。其中光線a________光線,光線c________光線,折射角的度數(shù)是______,界面的_______側(cè)是空氣。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗,實驗器材有電壓為6伏的電源,標(biāo)有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器、電流表、電鍵、標(biāo)有“0.3A”字樣且額定電壓可能為“2.5V”或“3.8V”的小燈泡以及導(dǎo)線若干.他連接電路后按正確的步驟操作,閉合電鍵時電流表示數(shù)如圖所示,接著移動滑動變阻器的滑片直至小燈正常發(fā)光,發(fā)現(xiàn)滑片P在滑動變阻器的中點附近.
(1)該同學(xué)判斷小燈正常發(fā)光的依據(jù)是電流表示數(shù)為安.
(2)為了確定小燈的額定電壓,他用10歐的電阻替換滑動變阻器,并記錄下電流表的示數(shù),請將下表填寫完整.

實驗序號

U(伏)

I(安)

R(歐)

P(瓦)

1

/

20

/

2

0.30

/

3

0.32

10

/

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】太陽光穿過濃密的樹葉孔隙,在地面上形成明亮的光斑;當(dāng)太陽光正對凸透鏡,有時也能看到一個明亮的光斑。前者光斑的形成說明__________,后者光斑的形成說明____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是探究“冰在熔化時溫度變化規(guī)律”實驗,圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象.
(1)由圖可知,冰在熔化過程(選填“吸熱”或“放熱”),溫度(選填“升高”、“不變”或“降低”),冰是(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)由圖乙可知,冰的熔點是℃,第6分鐘時冰處于(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.
(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過來顯示電磁鐵磁性的強弱,下面的實驗也用這種方法的是 . A、認(rèn)識電壓時,我們可以用水壓來類比
B、用光線來描述光通過的路徑
C、把敲響的音叉接觸水面,看有沒有濺起水花,來判斷音叉有沒有振動
D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影響
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關(guān),觀察到如圖甲所示的情景:接著,移動變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖乙所示的情景,比較圖甲和乙,可知圖中的電流較小,從而發(fā)現(xiàn),通過電磁鐵的電流越(選填“大”或“小”)磁性越強.

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