在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（　　）

A．L甲=L乙=L丙=L丁 B．L乙=L丁＜L甲=L丙

C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙

 

B

【解析】

試題分析：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變大小與受到的外力是成正比的。本題中甲、乙兩圖受到的力是相等的，所以彈簧形變大小相同，只是甲伸長，乙是縮短，所以甲的長度大于乙的長度。本題的甲圖中，當(dāng)人用向右的拉力F拉彈簧時，彈簧受到向右的拉力，彈簧對墻也會產(chǎn)生向右的作用力F，根據(jù)力的作用時相互的，墻對彈簧也會產(chǎn)生向左的拉力F，即甲圖中彈簧受到墻向左的拉力F和向右的拉力F，保持靜止。彈簧的受力情況與丙圖是相同的。兩樣乙圖中的彈簧受力情況與丁圖也是相同的，它們縮短的長度也相等。所以本題選B。

考點：力的作用是相互的

 

練習(xí)冊系列答案
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按要求完成下面實驗題：

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中：把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向 邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量 ；實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿平衡后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，你的做法是： 。（寫出一種方法）

（2）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小云讓質(zhì)量相同的鐵球從斜面的 高度由靜止釋放（填“相同”或“不同”），撞擊同一木塊，如圖乙所示。本實驗要探究的是物體動能的大小與物體 的關(guān)系。

 

 

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在一堂物理活動課中，同學(xué)們正以“假如失去……”為主題展開討論。以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點，你認(rèn)為錯誤的是

A.假如失去了摩擦力，人們將寸步難行

B.假如失去了重力，天平就不能再用來測量物體的質(zhì)量

C.假如分子之間失去引力，人們將無法用膠水將兩張白紙再粘貼到一起

D.假如沒有重力，用彈簧拉力器煅練身體將是一種徒勞

 

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科目：初中物理 來源：2015屆江蘇省無錫市崇安區(qū)八年級下學(xué)期期中統(tǒng)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

懸停在空中的直升飛機(jī)受到升力和______的作用，其中升力的施力物體是_______。

 

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小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是（　�。�

A．甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B．乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力

C．丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力

D．丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變

 

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科目：初中物理 來源：2015屆江蘇省無錫市崇安區(qū)八年級下學(xué)期期中統(tǒng)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小偉同學(xué)利用天平和量筒測橙汁的密度，下列操作步驟中多余的是（ �。�

A．用天平測出空燒杯的質(zhì)量

B．將橙汁倒入燒杯中，用天平測出燒杯和橙汁的總質(zhì)量

C．將燒杯中的一部分橙汁倒人量筒中，讀出量筒中橙汁的體積

D．用天平測出燒杯和剩余橙汁的總質(zhì)量

 

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在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面積為0.01 m2，它對桌面的壓強為200

Pa．（g取10 N/kg，杯壁的厚度可忽略）

（1）求玻璃杯的質(zhì)量．

（2）在玻璃杯中裝入1 kg水后，水對杯底的壓強為900 Pa，求水的深度．

（3）玻璃杯的大致形狀是圖中a、b、c中的哪一種？

 

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如右圖是一架正在升空的直升機(jī)，使該直升機(jī)向上升空的力的施力物體是

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