【題目】有些小汽車的尾部設(shè)計有“導(dǎo)流板”（形狀是上平下凸，如圖），高速行駛時，氣流對導(dǎo)流板上表面的壓強(qiáng)對導(dǎo)流板下表面的壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”），這樣（選填“增大”或“減小”）地面對汽車輪胎的摩擦力，從而使汽車的行駛更加平穩(wěn)．

【答案】大于；增大
【解析】解：根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，高速行駛時，導(dǎo)流板上方空氣流速慢、壓強(qiáng)大，下方空氣流速快、壓強(qiáng)小，氣流對導(dǎo)流板上表面的壓強(qiáng)大于對導(dǎo)流板下表面的壓強(qiáng)，這樣增大壓力的方式增大了地面對汽車輪胎的摩擦力，從而使汽車的行駛更加平穩(wěn)．

所以答案是：大于；增大．

【考點精析】掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是解答本題的根本，需要知道流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時間與哪些因素有關(guān).大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān).
猜想2：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關(guān).
猜想3：小球從拋出到落地的時間，可能與小球下落的高度有關(guān).
為了檢驗上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計了實驗，找來精密計時器，一個可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖所示進(jìn)行實驗，得到下表中數(shù)據(jù).請你通過分析，回答下列的問題：

（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為的實驗；
為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為的實驗；
為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為的實驗.
（2）實驗結(jié)論：小球從拋出到落地的時間與有關(guān).
（3）該探究實驗采用的研究方法是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測量兩位同學(xué)從一樓登上到三樓做功快慢的實驗：

（）已提供的器材是磅秤和皮尺，還需要的器材是__________；

（）下表是兩位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)：

（）比較實驗次數(shù)和可得到：當(dāng)__________相同時，__________，做功越快；

（）比較實驗次數(shù)__________可知：當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時，__________，做功越快；

（）當(dāng)他們做功多少和做功時間均不相同時，為了比較兩位同學(xué)做功的快慢，應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項目，這個項目是“做功/做功時間”，為此物理學(xué)中引入了一個新的物理量叫__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（不計繩重與摩擦，且動滑輪重動小于物重），用它們分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體以相同速度提升相同的高度，所用的拉力分別為、，則下列說法正確的是：（ ）．

圖甲 圖乙

A. 甲的拉力一定小于乙的拉力

B. 甲裝置的機(jī)械效率一定小于乙裝置的機(jī)械效率

C. 的功率一定大于的功率

D. 做的功一定小于做的功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇____________兩圖進(jìn)行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過_____________來反映的。（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）

（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：

①應(yīng)選擇_______________兩圖進(jìn)行實驗；

②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過____________來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；

③燒杯內(nèi)的a、b兩種液體吸熱后的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，由圖可以看出，______液體的溫度升高得較慢，______液體的比熱容較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】斜面長5m，高1m，把重為5000 N的物體勻速地推向斜面頂端，若斜面是光滑的，則推力為______N；如果斜面不光滑，所用推力為1250 N，則斜面的機(jī)械效率為_______．物體受到斜面對它的摩擦力為________N.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)又利用壓強(qiáng)計來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，如圖：
①當(dāng)小明將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙的情景，則問題可能是 ．
②排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙，可得結(jié)論：同種液體內(nèi)部深度越深，壓強(qiáng) ．
③小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖�。容^丙、丁兩次實驗，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．小明的這種探究方法存在的問題是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個未裝滿水的瓶子，正立放置在水平面上時瓶對桌面的壓強(qiáng)為P1 ， 瓶底受到水的壓力為F1 ． 倒立放置時瓶對桌面的壓強(qiáng)為P2 ， 瓶蓋受到水的壓力為F2 ． 則（ ）
A.F1＞F2 p1＜p2
B.F1=F2 p1＜p2
C.F1＜F2 p1＞p2
D.F1=F2 p1＞p2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽同學(xué)學(xué)習(xí)了電阻的知識后，要探究電阻大小與導(dǎo)體的長度的關(guān)系，選擇了材料和橫截面積都相同，而長度不同的一些金屬絲，在相同條件下，測出了這些金屬絲的長度及電阻見表中數(shù)據(jù)，并得出電阻大小與長度的關(guān)系式如下，其中正確的是（　�。�

A. R=（0.07Ω/cm）L B. R=（0.07 cm/Ω）L C. R=0.07Ω/（cm L） D. R=0.07（cm/ΩL）

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