【題目】2018年1月3日亳州大地普降瑞雪，雪形成的物態(tài)變化是屬于_____，且是_____（吸熱/放熱）；大雪之后，環(huán)衛(wèi)工人為了更快地使路面上堅(jiān)硬的冰熔化，往冰面上撒“融雪鹽”成為有效的輔助手段，其原因主要是冰與鹽混合后，能降低冰的_____，加快冰雪的_____．

【答案】 凝華 放熱 熔點(diǎn) 熔化

【解析】雪是由水蒸氣遇冷直接變成固態(tài)的，屬于凝華，是放熱過(guò)程；堅(jiān)硬的冰熔化，往冰面上撒鹽，使冰中參入雜質(zhì)，降低冰的熔點(diǎn)，加快冰雪熔化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫 ．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用 （選填“煤油”或“水”），理由是 ．

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 ．

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北方冬天的清晨，我們經(jīng)�？吹讲ＡТ吧嫌忻利惖摹氨ā保@是_______ (選填“室內(nèi)”或“室外”) 空氣中的水蒸氣遇冷_______形成的，此過(guò)程中要_______ (選填“吸”或“放”)熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某種物質(zhì)熔化是溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)圖像中的信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該物質(zhì)為非晶體

B．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃

C．在第5min時(shí)物質(zhì)已全部熔化

D．第10min時(shí)物質(zhì)處于液態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某條街上的路燈總是同時(shí)亮滅，它們是 （填“并”、“串”）聯(lián)的．甲、乙兩燈泡串聯(lián)在電路中，甲燈比乙燈亮，則通過(guò)甲、乙兩燈泡中的電流相比 ．（填：甲的大、乙的大或一樣大）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車導(dǎo)航儀在與“北斗”衛(wèi)星聯(lián)系時(shí)，利用的是（ ）
A.超聲波
B.微波
C.紅外線
D.紫外線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把兩種不同的金屬片插入檸檬中，制成“水果電池”，用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：這個(gè)水果電池的電壓是 V， 片是正極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)情景中，受到的浮力變小的物體是（ ）

A．慢慢壓入水中的空礦泉水瓶 B．在碼頭卸載貨物的輪船

C．海面下正在下沉的潛水艇 D．從長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛５妮喆?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小義看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽(yáng)光反射到教室里，他想：光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律？于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）由圖甲可以得出結(jié)論： 角等于 角；

（2）如圖乙將紙板NOF向后折，這么做的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄?/span> 。

（3）在甲圖中，實(shí)驗(yàn)者后來(lái)將光線沿著FO射向平面鏡時(shí)，他是想探究光路是否 。

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