為了比較電阻R1和R2的大小，設(shè)計(jì)了圖所示的電路，其中可行的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
ABC
分析：（1）串聯(lián)電路中，各處電流相等，阻值大的電阻兩端的電壓大，阻值小的電阻兩端的電壓��；
（2）并聯(lián)電路中，各支路電阻兩端的電壓相等，阻值大的電阻通過(guò)的電流小，阻值小的電阻通過(guò)的電流大．
解答：A、兩個(gè)電阻串聯(lián)，電壓表V1測(cè)量電阻串聯(lián)的總電壓，電壓表V2測(cè)量電阻R2兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，電阻R2兩端的電壓等于電壓表V1和V2的示數(shù)之差，這樣就可以得到兩個(gè)電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較電阻的大小，故A可行；
B、兩個(gè)電阻串聯(lián)，兩個(gè)電壓表分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較出電阻的大小，故B可行；
C、兩個(gè)電阻并聯(lián)，兩個(gè)電流表分別測(cè)量通過(guò)兩個(gè)電阻的電流，根據(jù)電流的大小就可以比較出電阻的大小，故C可行；
D、兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)量R2兩端的電壓，電流表測(cè)量通過(guò)電路的電流，只能測(cè)出電阻R2的阻值，不能測(cè)出R1的阻值，因此無(wú)法比較兩電阻阻值的大小，故D不可行．
故選ABC．
點(diǎn)評(píng)：（1）串聯(lián)電路的電阻起分壓作用，分壓大小與電阻阻值的大小成正比，電阻大的分壓大，電阻小的分壓��；
（2）并聯(lián)電路的電阻起分流作用，分流大小與電阻阻值的大小成反比，電阻大的分流小，電阻小的分流大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?金山區(qū)一模）小強(qiáng)和小華在“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中分別按照?qǐng)D（a）和（b）所示的電路進(jìn)行．
（1）“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)原理是
R=
U
I
（或歐姆定律）
R=
U
I
（或歐姆定律）
．
（2）連接電路時(shí)，電鍵S應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài)（選填“斷開(kāi)”或“閉合”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們?yōu)榱藴p小實(shí)驗(yàn)誤差，都進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但采取的方法不同，其中圖（a）小強(qiáng)的方法是
改變電源電壓
改變電源電壓
．

（4）小華在圖（b）測(cè)電阻過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，滑動(dòng)變阻器R0的滑片P從右向左移動(dòng)的過(guò)程中，電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)都在有規(guī)律的發(fā)生變化．為了進(jìn)一步探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系，小華按圖 （b）所示先后做了三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后義用電阻R1替換R接入電路，如圖（c）所示，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知R＜R1，電源電壓6伏保持不變）
表一（電阻R）
 序號(hào)  V表示數(shù)（V）  A表示數(shù)（A）
 1  2  0.2
 2  4  0.4
 3  6  0.6
表二（電阻R1）
 序號(hào)  V表示數(shù)（V）  A表示數(shù)（A）
 4  2  0.1
 5  4  0.2
 6  6  0.3
①分析比較表一或表二中的電壓表V和電流表A示數(shù)變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：
電阻不變，導(dǎo)體中的電流和它兩端的電壓成正比
電阻不變，導(dǎo)體中的電流和它兩端的電壓成正比
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)l與4（或2與5或3與6）的電壓表V和電流表A的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
電壓不變，導(dǎo)體的阻值越大，導(dǎo)體中的電流越小
電壓不變，導(dǎo)體的阻值越大，導(dǎo)體中的電流越小
．
③綜合分析比較
表一和表二
表一和表二
中的電壓表V和電流表A的示數(shù)的比值及相關(guān)條件，可得出結(jié)論是：不同導(dǎo)體兩端電壓和通過(guò)它的電流的比值是不同的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010屆江蘇省昆山市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．甲同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．而乙同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩個(gè)電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí)，電阻小的電爐燒水快些，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些．乙同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．

    現(xiàn)有鎳鉻合金絲做的電阻R1和R 2，阻值分別為5和10，兩個(gè)相同的容器中裝入質(zhì)量和溫度都相同的煤油，另有溫度計(jì)、電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、變阻器等實(shí)驗(yàn)器材．

(1) 為了驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想，請(qǐng)利用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

 (2)下表是驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想時(shí)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：

加熱時(shí)間／min

0

8

16

24

裝有R 1容器中煤油的溫度／℃

20.0

21.6

23.2

24.7

裝有R2容器中煤油的溫度／℃

20.0

23.1

26.0

28.9

      從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是_______________________．

    (3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較________來(lái)比

      較電阻R 1、R 2產(chǎn)生熱量的多少．

    (4)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，請(qǐng)?jiān)趫D乙的方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．

    (5)甲同學(xué)與乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，請(qǐng)加以分析．

      原因：______________________________________________________．

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

小強(qiáng)和小華在“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中分別按照?qǐng)D（a）和（b）所示的電路進(jìn)行．
（1）“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)原理是______．
（2）連接電路時(shí)，電鍵S應(yīng)處于______狀態(tài)（選填“斷開(kāi)”或“閉合”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們?yōu)榱藴p小實(shí)驗(yàn)誤差，都進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但采取的方法不同，其中圖（a）小強(qiáng)的方法是______．

（4）小華在圖（b）測(cè)電阻過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，滑動(dòng)變阻器R0的滑片P從右向左移動(dòng)的過(guò)程中，電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)都在有規(guī)律的發(fā)生變化．為了進(jìn)一步探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系，小華按圖 （b）所示先后做了三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后義用電阻R1替換R接入電路，如圖（c）所示，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知R＜R1，電源電壓6伏保持不變）
表一（電阻R）
序號(hào) V表示數(shù)（V） A表示數(shù)（A）
1 2 0.2
2 4 0.4
3 6 0.6
表二（電阻R1）
序號(hào) V表示數(shù)（V） A表示數(shù)（A）
4 2 0.1
5 4 0.2
6 6 0.3
①分析比較表一或表二中的電壓表V和電流表A示數(shù)變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：______．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)l與4（或2與5或3與6）的電壓表V和電流表A的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：______．
③綜合分析比較______中的電壓表V和電流表A的示數(shù)的比值及相關(guān)條件，可得出結(jié)論是：不同導(dǎo)體兩端電壓和通過(guò)它的電流的比值是不同的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

甲同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．甲同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．而乙同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩個(gè)電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí)，電阻小的電爐燒水快些，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些．乙同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．

    現(xiàn)有鎳鉻合金絲做的電阻R1和R 2，阻值分別為5和10，兩個(gè)相同的容器中裝入質(zhì)量和溫度都相同的煤油，另有溫度計(jì)、電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、變阻器等實(shí)驗(yàn)器材．

(1)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想，請(qǐng)利用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

 (2)下表是驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想時(shí)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：

加熱時(shí)間／min

0

8

16

24

裝有R 1容器中煤油的溫度／℃

20.0

21.6

23.2

24.7

裝有R2容器中煤油的溫度／℃

20.0

23.1

26.0

28.9

     從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是_______________________．

   (3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較________來(lái)比

     較電阻R 1、R 2產(chǎn)生熱量的多少．

   (4)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，請(qǐng)?jiān)趫D乙的方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．

   (5)甲同學(xué)與乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，請(qǐng)加以分析．

     原因：______________________________________________________．

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2010屆江蘇省昆山市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．甲同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．而乙同學(xué)在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩個(gè)電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí)，電阻小的電爐燒水快些，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些．乙同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有鎳鉻合金絲做的電阻R1和R 2，阻值分別為5和10，兩個(gè)相同的容器中裝入質(zhì)量和溫度都相同的煤油，另有溫度計(jì)、電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、變阻器等實(shí)驗(yàn)器材．
(1)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想，請(qǐng)利用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

(2)下表是驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想時(shí)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：

加熱時(shí)間／min
0
8
16
24
裝有R 1容器中煤油的溫度／℃
20.0
21.6
23.2
24.7
裝有R2容器中煤油的溫度／℃
20.0
23.1
26.0
28.9
     從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是_______________________．
(3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較________來(lái)比
較電阻R 1、R 2產(chǎn)生熱量的多少．
(4)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，請(qǐng)?jiān)趫D乙的方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．
(5)甲同學(xué)與乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，請(qǐng)加以分析．
原因：______________________________________________________．

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