(2013?天橋區(qū)三模)下列事例中涉及的能量轉(zhuǎn)化正確的是( 。
分析:能量可以從某一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中能量的總量保持不變;分析轉(zhuǎn)化前后能量的形式,然后答題.
解答:解:A、電飯鍋燒飯時(shí),把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故A正確;
B、核電站發(fā)電將核能轉(zhuǎn)化為電能,故B錯(cuò)誤;
C、熱機(jī)工作時(shí)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故C錯(cuò)誤;
D、給蓄電池充電,把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):在自然界中,能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象很多,并且能量的轉(zhuǎn)化也是有規(guī)律可循的,例如用電器都是將電能轉(zhuǎn)化成了其它形式的能.在日常的學(xué)習(xí)中我們要注意總結(jié)歸納.
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(2013?天橋區(qū)三模)小華同學(xué)酷愛滑板運(yùn)動(dòng).在他玩滑板的過程中,下列說法正確的是(  )

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幾種物質(zhì)的密度ρ/kg?m-3
19.3×103 10.5×103 8.9×103

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)下列實(shí)驗(yàn)中,屬于實(shí)像的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區(qū)三模)1821年,德國(guó)物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇觀的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫;另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這一電路叫做“熱電偶電路”.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,按照(qǐng)D所示的電路模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究影響“熱電流”大小的因素,A、B是銅絲與鐵絲的兩個(gè)連接點(diǎn),下表是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的熱電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù).請(qǐng)分析以上資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答以下問題:
兩接點(diǎn)間的溫度差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1500 1700
電路中的電流/mA 0 1 64 142 229 417 731 956 1545 1781
(1)圖的電路中有了電流,說明銅絲與鐵絲的兩個(gè)連接點(diǎn)A、B間有
電壓
電壓

(2)產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點(diǎn)之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點(diǎn)之間有溫度差
;熱電偶電路中,兩金屬連接點(diǎn)的
溫度差
溫度差
越大,熱電流越大.
(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度來看,“熱電偶電路”中是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
能.
(4)在生產(chǎn)和生活中,熱電偶電路有了廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)你根據(jù)熱電流的特點(diǎn),猜想熱電偶電路的一種應(yīng)用:
制成溫度計(jì).(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測(cè)溫度)
制成溫度計(jì).(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測(cè)溫度)

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