6．趙強(qiáng)同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多礦泉水瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的條紋，其主要目的是為了（　　）
A．堅(jiān)固耐用B．增大摩擦C．便于運(yùn)輸D．節(jié)約材料

分析 增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．

解答 解：礦泉水瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的條紋，其主要目的是為了在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時(shí)要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖（a）所示，小明應(yīng)選擇薄玻璃板（填“平面鏡”、“薄玻璃”或“厚玻璃”），來做實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
點(diǎn)燃蠟燭A，在尋找蠟燭A像的位置時(shí)，小明應(yīng)該在A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)蠟燭C，使它與蠟燭A的像重合．
（3）如果移開B位置的蠟燭C，用白紙做屏幕，把白紙放在B位置，則白紙屏幕上不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)蠟燭A的像．
（4）經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖（b）所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．（1）本實(shí)驗(yàn)中，我們通過觀察靈敏電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流．
（2）如圖甲、乙、丙中，能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是圖甲，此過程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中心．
 （2）當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上上得到一個(gè)清晰倒立縮小的實(shí)像，人們利用這個(gè)原理制成了照相機(jī)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，是小亮同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置，如果想要節(jié)約一些酒精燈的燃料，并適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是用初溫較高的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰后把酒精燈移開，水將不再沸騰，請(qǐng)你寫出兩種使瓶?jī)?nèi)的水再沸騰起來的方法（加熱法除外）①把燒瓶密封并抽出燒杯內(nèi)的氣體；②把燒瓶密封并倒轉(zhuǎn)，向燒瓶底部澆涼水．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．質(zhì)量為2kg的物體放在水平桌面上，用一輕質(zhì)繩子對(duì)物體施加大小為6N、水平向右的力，物體并沒有被拉動(dòng)，則：
（1）繩子對(duì)物體拉力的反作用力是物體對(duì)繩子的拉力．大小是6N，方向水平向左．
（2）桌面對(duì)物體摩擦力的反作用力是物體對(duì)桌面的摩擦力，大小是6N，方向水平向右．
（3）物體所受重力的反作用力是物體對(duì)地球的吸引力，大小是20N，方向豎直向上（g取10N/kg）．
（4）物體所受的支持力的反作用力是物體對(duì)桌面的壓力，大小是20N，方向豎直向下（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電源電壓恒為6V，R為定值電阻，小燈泡L上標(biāo)有“6V  3.6W”的字樣．閉合開關(guān)S后，電流表的示數(shù)為0.8A，設(shè)燈泡電阻不受溫度影響．求：
（1）燈泡的額定電流．
（2）定值電阻R的阻值．
（3）通電60s內(nèi)，電流所做的總功．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）在圖甲裝置中，存在的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯壁．
（2）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）的，水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）根據(jù)圖甲中氣泡變化情況可以推知，此時(shí)水正在（填“正在”或“將要”）沸騰；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（4）由圖象可知，水沸騰過程中的特點(diǎn)：吸收熱量，但溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如表是小羅同學(xué)擬出的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告．試回答下列問題：
“探究杠桿平衡的條件”實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告
（1）探究杠桿平衡的條件
實(shí)驗(yàn)器材帶刻度的均勻杠桿、支架、彈簧夾（或細(xì)線）、若干相同的 （2）、（3）
實(shí)驗(yàn)步驟（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼的重力；
（2）將杠桿的 （4）點(diǎn)支在支架上，支架放置在水平桌面上；
（3）在杠桿兩邊掛上不等量的鉤碼，改變鉤碼的位置，使杠桿在 （5）位置平衡；
（4）記下動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)值，然后重復(fù)多次試驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)記錄杠桿平衡時(shí)
動(dòng)力F1（牛）動(dòng)力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
2332
4224
4114
實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
①請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空白部分填寫完整
②在步驟（3）中，使杠桿在該位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂
③從“實(shí)驗(yàn)步驟”來看，缺少的步驟有：
（a）實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡（b）計(jì)算動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積，得出杠桿的平衡條件．
④該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．你認(rèn)為該結(jié)論錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），你的判斷理由是數(shù)據(jù)具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，單位不同的物理量不能相加
⑤在同學(xué)的幫助下，小羅認(rèn)識(shí)到了自己實(shí)驗(yàn)中的不足，并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示，很明顯小羅同學(xué)的第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并不符合杠桿平衡條件，仔細(xì)觀察并分析第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為出現(xiàn)這一情況可能的原因是：彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉動(dòng)杠桿

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1（牛）動(dòng)力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12316
24362
34536

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同步練習(xí)冊(cè)答案