小華通過(guò)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“水的沸騰”．實(shí)驗(yàn)中給兩杯水加熱一段時(shí)間后，觀察到雖然繼續(xù)加熱，但其中一個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)不再上升，它的讀數(shù)是 ______℃．這說(shuō)明 ______．

【答案】分析：要解決此題要注意在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)，要認(rèn)清溫度計(jì)的分度值．
同時(shí)要掌握水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：吸熱，但溫度保持不變．
解答：解：從圖中可知，溫度計(jì)的分度值是1℃，所以溫度計(jì)的示數(shù)是97℃．此時(shí)雖然加熱，但溫度計(jì)的示數(shù)不再上升，所以可得水沸騰的特點(diǎn)：吸熱但溫度保持不變．
故答案為：97；水沸騰時(shí)吸熱溫度保持不變．
點(diǎn)評(píng)：此題主要是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要測(cè)量溫度，所以有關(guān)溫度計(jì)的讀數(shù)問(wèn)題也是非常重要的．同時(shí)還要注意水沸騰時(shí)的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、小華在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡的額定功率，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻約為10Ω，圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線未完成且有錯(cuò)誤，請(qǐng)完成接線并在他接錯(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”，加以改正．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖12乙所示，則該小燈泡的額定電流為
0.3
A，額定功率為
1.14
W．
（3）如果電壓表0-15V量程損壞，0-3V量程完好，則小華怎樣利用現(xiàn)有器材測(cè)出燈泡的額定功率？
將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)
．
（4）如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，小華閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，兩表示數(shù)均較小，移動(dòng)滑片，現(xiàn)象不變，可能的原因是：
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接入下面兩個(gè)接線柱
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?玄武區(qū)二模）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱．
（1）小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化大小
溫度計(jì)示數(shù)的變化大小
來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
、
初始溫度相等
初始溫度相等
的同種液體，除此之外，要完成此實(shí)驗(yàn)，還需要滿足的條件是
R甲≠R乙
R甲≠R乙
．
（2）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體，則可以探究的問(wèn)題是
不同物質(zhì)的吸熱能力
不同物質(zhì)的吸熱能力
．
（3）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油，電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同，但材料不同，則可以探究課題是
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材做“探究壓力的作用效果的影響因素”實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過(guò)
沙子的凹陷程度
沙子的凹陷程度
表現(xiàn)出來(lái)．
（2）小華同學(xué)將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝砂子的容器中（如圖甲、乙所示）．小華做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：
當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）小華同學(xué)將兩個(gè)相同的砝碼、同一張小桌放在同一個(gè)裝砂子的容器中（如圖乙、丙所示）．這樣做實(shí)驗(yàn)是為了探究
壓力大小
壓力大小
對(duì)壓力作用效果的影響．
（4）如圖甲，一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面如圖乙，在推木板的過(guò)程中木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f變化情況是（　�。�
A．F、p不變，f變大             B．F、f不變，p變大
C．F變小，p、f變大             D．F、f不變，p變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱。

（1）小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。

①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察　　　　　　　　 來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入　　　 、　　　 的同種液體,除此之外,要完成此實(shí)驗(yàn)，還需要滿足的條件是　　　　　 。

（2）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體，則可以探究的問(wèn)題是　　　　　　　　　　　　　 。

（3）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油，電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同，但材料不同，則可以探究課題是　　　　　　　　　 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年江蘇省南京市玄武區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)常可以用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱．
（1）小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察    來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入    、    的同種液體，除此之外，要完成此實(shí)驗(yàn)，還需要滿足的條件是    ．
（2）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體，則可以探究的問(wèn)題是    ．
（3）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油，電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同，但材料不同，則可以探究課題是    ．

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