【題目】電熱水壺有加熱和保溫兩種工作狀態(tài),由機(jī)內(nèi)溫控開(kāi)關(guān)S1控制,從說(shuō)明書(shū)上收集到如圖表所示的數(shù)據(jù)及電路圖.求:
容積 | 1L |
額定電壓 | 220V |
加熱時(shí)功率 | 1100W |
保溫時(shí)功率 | 20W |
(1)水壺中加滿30℃的水,若將水燒開(kāi)(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),水需要吸收多少熱量?[c水=4.2×l03J/(kg℃)、ρ水=1.0×l03kg/m3]
(2)要使電熱水壺處于加熱狀態(tài),S1是斷開(kāi)還是閉合?
(3)正常加熱時(shí),電路中的電流是多少?
(4)R2的阻值是多大?
【答案】
(1)
【解答】解:
由ρ=,水壺中加滿水的質(zhì)量:
m=ρv=1.0×l03kg/m3×1×l0﹣3m3=1kg,
將水燒開(kāi)吸收的熱量:
Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg°C)×1kg×(100﹣30)℃=2.94×105J;
(2)
要使電熱水壺處于加熱狀態(tài),總功率應(yīng)最大,根據(jù)P=,電源電壓一定時(shí),總電阻應(yīng)最小,由電路圖可知,開(kāi)關(guān)S、S1都閉合時(shí),兩電阻并聯(lián)總電阻最。
(3)
由表格數(shù)據(jù),正常加熱時(shí)總功率為1100W,
所以此時(shí)電路中的電流:I===5A;
(4)
當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),電路為R2的簡(jiǎn)單電路,此時(shí)電路處于保溫狀態(tài).
根據(jù),
所以R2===2420Ω.
【解析】(1)由ρ=計(jì)算水壺中加滿水的質(zhì)量,由Q=cm△t計(jì)算將水燒開(kāi)吸收的熱量;
(2)根據(jù)P= , 分析開(kāi)關(guān)在不同狀態(tài)下功率情況;
(3)根據(jù)P=UI計(jì)算加熱時(shí)電路中電流;
(4)根據(jù)保溫狀態(tài)下只有R2接入電路,從而計(jì)算R2的阻值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材有:
A.電源(電壓為9V)
B.電流表A(量程0~0.6A,0~3A)
C.電壓表V(量程0~3V,0~15V)
D.滑動(dòng)變阻器R;
E.電阻箱R0;
F.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線若干.則:
(1)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)S應(yīng)該是 .
(2)請(qǐng)用鉛筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖甲中將實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái),使之成為符合實(shí)驗(yàn)要求的電路(電流表選用0~0.6A的量程,電壓表選用0~15V的量程;部分導(dǎo)線已經(jīng)連接好).
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)電阻箱R0的阻值變小時(shí),為了完成該實(shí)驗(yàn)研究,應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器R的滑片P向端滑動(dòng)(選填“A”或“B”).
(4)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得多組不同的數(shù)據(jù),改變電阻箱R0的阻值,移動(dòng)滑動(dòng)變組器的滑片,測(cè)出相應(yīng)的電流值I,并記錄.在平面直角坐標(biāo)系中,若以電流I為縱坐標(biāo),以為橫坐標(biāo),使圖象完全在經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線上(電壓、電流、電阻采用的單位分別為V、A、Ω).
(5)在某次實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)電阻箱R0的阻值為50Ω時(shí),電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為A;測(cè)出多組數(shù)據(jù)后,按(4)問(wèn)的方法用描點(diǎn)法作圖,在連線時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)點(diǎn)(0.04,0.20)使圖象明顯不能成為一條直線,經(jīng)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)回憶,是由于將電阻箱R0的阻值由Ω變換為該數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的阻值時(shí),沒(méi)有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片就讀取了電流值而造成的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體同時(shí)同地向東運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.0﹣t1時(shí)間內(nèi)選甲為參照物,乙是向東運(yùn)動(dòng)
B.t1﹣t3時(shí)間內(nèi)甲為勻速直線運(yùn)動(dòng),t2時(shí)刻甲、乙兩物體相遇
C.t2﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的速度小于乙的速度
D.0﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的平均速度比乙的平均速度大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A.兩杯水溫度相同,內(nèi)能也一定相同
B.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
C.由于水的比熱容大,工廠里的冷卻塔常用水作為冷卻介質(zhì)
D.質(zhì)量、初溫相同的水和煤油放出相同的熱量后,水的溫度高于煤油的溫度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為比較兩種液體的吸熱能力,小軍用圖1中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表.收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表
物理量物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最終溫度/℃ |
液體1 | 50 | 20 | 5 | 45 |
液體2 | 50 | 20 | 5 | 68 |
(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示.此溫度值是 ℃
(2)實(shí)驗(yàn)中,用 間接反映液體吸收熱量的多少
(3)通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知, (選填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強(qiáng).物理上用 這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在研究某種物質(zhì)的屬性時(shí),日常需將物體浸沒(méi)在煤油中保存,將體積為1×10﹣3m3、重6N的該物體用細(xì)線系在底面積為250cm2的圓柱形容器的底部,物體浸沒(méi)在煤油中,如圖所示,(g=10N/kg,ρ煤油=0.8×103kg/m3)
(1)細(xì)線受到的拉力是多大?
(2)若細(xì)線與物體脫落,待物體靜止后煤油對(duì)容器底的壓強(qiáng)變化了多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),在A、B兩端分別掛有邊長(zhǎng)為10cm,重力為8N的完全相同的兩正方體C、D,OA:OB=4:3;圓柱形容器的底面積為200cm2 , 裝有深 20cm的水,物體C浸入水中且露出水面的高度為5cm時(shí),杠桿恰好水平靜止,A、B兩端的繩子均不可伸長(zhǎng)且均處于張緊狀態(tài).(g=10N/kg) 求:
(1)物體C的密度;
(2)杠桿B端受到繩子的拉力;
(3)剪斷與物體C相連的細(xì)繩后(水未碎出),物體C受到的浮力和物體C底部受到的水的壓強(qiáng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,取一塊硬紙板在相對(duì)的頂點(diǎn)附近各開(kāi)一個(gè)小孔用細(xì)線系住,細(xì)線的另一端跨過(guò)桌邊的兩個(gè)定滑輪。
(1)硬紙板沒(méi)有與桌面接觸,這樣做的好處是_________________________________________。
(2)當(dāng)兩側(cè)滑輪上所掛鉤碼質(zhì)量________時(shí),紙板靜止。
(3)保持兩側(cè)所掛鉤碼質(zhì)量相等,把紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1和F2不在同一直線上,這時(shí)紙板________。
當(dāng)紙板重新恢復(fù)到原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),拉力F1和F2作用在同一直線上。
由上述實(shí)驗(yàn)可知,作用在同一物體上的力,如果________,方向________,作用在____________,這兩個(gè)力就彼此平衡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】出租車(chē)司機(jī)在機(jī)場(chǎng)高速公路的入口處,看到如圖所示的標(biāo)志牌。根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)圖中“100”的物理意義是什么?
(2)在不違反交通規(guī)則的前提下,該司機(jī)從入口處出發(fā),至少行駛多少分鐘才能到達(dá)機(jī)場(chǎng)?
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