在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關(guān)；
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
C．與接觸面積大小有關(guān)．
（1）如圖所示是小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其錯(cuò)誤之處是______．
（2）小芳在老師指導(dǎo)下糾正了操作，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊沿水平方向做______直線運(yùn)動(dòng)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復(fù)（2）的操作，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù)粗糙程度接觸面積壓力/N拉力F/N
1木塊與木板40cm220.4
2木塊與木板40cm240.8
3木塊與木板40cm261.2
（4）本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和______，變量是______．小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證了猜想______（選填上述猜想的字母序號(hào)）．

【答案】分析：探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上勻速直線拉動(dòng)木塊，木塊在水平方向上受到拉力和滑動(dòng)摩擦力作用，這兩個(gè)力是平衡力，大小相等．
猜想滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小、接觸面粗糙程度、受力面積大小有關(guān)．探究滑動(dòng)摩擦力大小壓力大小關(guān)系時(shí)，控制接觸面粗糙程度和受力面積大小不變，改變壓力大�。�
解答：解：（1）彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有在水平方向上拉動(dòng)木塊，木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力不在同一條直線上，兩個(gè)力不是平衡力，大小不相等．
（2）彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上勻速直線拉動(dòng)木塊，滑動(dòng)摩擦力等于拉力．
（4）表格數(shù)據(jù)中，控制接觸面粗糙程度和受力面積都不變，壓力增大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大，滑動(dòng)摩擦力增大．所以本實(shí)驗(yàn)控制接觸面粗糙程度和受力面積不變，改變壓力，探究滑動(dòng)摩擦力和壓力大小的關(guān)系．
故答案為：（1）拉力方向不水平；（2）勻速；（4）接觸面積；壓力；A．
點(diǎn)評(píng)：掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素．
影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)是初中物理中的一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，需要掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?百色）如圖所示，在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)？”的活動(dòng)中，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊時(shí)，必須使木塊保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)，這樣才可以根據(jù)
二力平衡
二力平衡
測(cè)出摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，李晨提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面所受的壓力有關(guān)             B．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)         D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.8
2 慢 1.8
 3 較慢 1.8
（1）實(shí)驗(yàn)中李晨采用控制變量法，他用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，從表中數(shù)據(jù)你可知他在驗(yàn)證猜想
B
B
（填序號(hào)），保持
A、C、D
A、C、D
不變（填序號(hào)），得到的結(jié)論是：
在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下，摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)
在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下，摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)
．
（2）若李晨選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中畫(huà)出摩擦力的大小f與接觸
面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象．

N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
f/N 0.40 0.60 0.79 1.0 1.21
（3）根據(jù)圖象在誤差允許的范圍內(nèi)，可以得出f與N的關(guān)系是
成正比
成正比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄俊澳Σ亮Υ笮∨c什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下猜想：
①滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關(guān)；
②滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)；
③滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接接觸面積大小有關(guān)；
④滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想①，需要的器材有彈簧秤、木塊、木板、
毛巾
毛巾
、
玻璃板
玻璃板
．
（2）為了驗(yàn)證猜想②，可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
C
C
的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；
（3）為了驗(yàn)證猜想③，可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
B
B
的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；

（4）李明、張偉同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行以上探究；

（a）李明同學(xué)為了驗(yàn)證猜想④，測(cè)出了下表中的一組數(shù)據(jù)．你認(rèn)為：表中數(shù)據(jù)
不能
不能
（能或不能）驗(yàn)證猜想④，他所測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力大小應(yīng)為
0.5
0.5
N；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）
1 靜止 0.6
2 速度越來(lái)越大 0.7
3 勻速 0.5
（b）為了較準(zhǔn)確的測(cè)定滑動(dòng)摩擦力，你認(rèn)為：
乙
乙
圖的實(shí)驗(yàn)方案更好（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

基本實(shí)驗(yàn)回顧
（1）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（2）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測(cè)力計(jì)．從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
．
（3）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（4）“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于靜止或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要記下
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)．若實(shí)驗(yàn)時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力方向相同，則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，要沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，你認(rèn)為原因是：
物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受平衡力的作用，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受平衡力的作用，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?貴港）小聰同學(xué)在“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有關(guān)：
a、接觸面上所受到的壓力；b、接觸面的粗糙程度；c、接觸面的面積．
為此小聰按圖所示情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊時(shí)，應(yīng)使木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的條件可知，木塊所受摩擦力的大小
等于
等于
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）比較圖
甲
甲
與圖
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)．比較圖甲和圖丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關(guān)．
（3）利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想C，分別把長(zhǎng)方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動(dòng)木塊，讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相等．由此可以得出，摩擦力的大小與接觸面的面積
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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