分析 (1)由圖甲,R與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)R兩端電壓,滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大,即電阻變;
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
(3)電流表沒有示數(shù),電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,電路故障可能為電壓表所測(cè)量的電阻斷路;
(4)探究電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn),應(yīng)控制電阻兩端電壓不變;根據(jù)電路圖與歐姆定律分析滑片移動(dòng)方向.
(5)根據(jù)圖象得出電流和電阻的關(guān)系:電壓不變,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
解答 解:
(1)由圖甲,實(shí)驗(yàn)中電壓表測(cè)R兩端電壓,滑動(dòng)變阻器與R串聯(lián),滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大,即電阻變小,所以應(yīng)把變阻器右下角接線柱接入電路.如圖所示:
.
(2)在連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),這是為了防止電路中有短路的地方而導(dǎo)致?lián)p壞電路元件.
(3)A、閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,原因可能是電壓表所測(cè)量的電阻斷路,這樣使得電壓表串聯(lián)入電路中,故A符合題意;
B、如果電流表壞了,整個(gè)電路斷路,電壓表也不會(huì)有示數(shù),故B不合題意;
C、如果滑動(dòng)變阻器短路,電流表會(huì)有示數(shù),且更大,故C不合題意;
D、如果電阻短路,則電壓表的示數(shù)將為零,且電流表的示數(shù)將變大,故D不合題意.
(4)探究“電流與電阻的關(guān)系”,應(yīng)不斷改變電阻阻值而控制電阻兩端電壓不變.該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用除了保護(hù)電路外,其作用主要是控制電阻兩端電壓保持不變;根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理,把5Ω換成10Ω,電阻分壓變大,滑動(dòng)變阻器分壓變小,為保持電阻兩端電壓不變,應(yīng)減小電阻分壓,增大滑動(dòng)變阻器分壓,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,由圖示電路圖可知,閉合開關(guān)后應(yīng)向左移動(dòng)滑片,同時(shí)眼睛盯住電壓表,直到電壓表示數(shù)為U=5Ω×0.5A=2.5V為止;實(shí)驗(yàn)中控制電壓不變,采用的控制變量法.
(5)由圖象知,電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;(3)C;(4)調(diào)節(jié)電阻兩端電壓保持不變;左;電壓表;控制變量法;(5)電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
點(diǎn)評(píng) 探究電流與電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn),應(yīng)采用控制變量法,即控制電阻兩端電壓不變.考查了電路連接、滑動(dòng)變阻器的使用、電路故障的判斷和圖象的題解等.判斷電路故障時(shí),要根據(jù)故障的表現(xiàn),逐一分析可能的原因或現(xiàn)象,最后做出判斷,是較易出錯(cuò)的問題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
測(cè)量處 | A | B | C |
電流(安) | 0.5 | 0.2 | 0.3 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
次數(shù) | 電阻=5Ω | |
電壓U/V | 電流I/A | |
1 | 1.0 | 0.2 |
2 | 1.5 | 0.3 |
3 | 2.0 | 0.4 |
次數(shù) | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 5 | 0.27 |
2 | 10 | 0.20 |
3 | 15 | 0.16 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40Ω | B. | 30Ω | C. | 20Ω | D. | 10Ω |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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