甲、乙兩物體接觸時，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，然后將這兩個物體分開，并用一玻璃水銀溫度計先測量甲的溫度，又立即測量乙的溫度，如果溫度計的第一個讀數(shù)比第二個讀數(shù)小，則（ ）
A．物體甲原來的溫度比物體乙低
B．溫度計原來的溫度比物體甲高
C．物體乙原來含有的熱量比物體甲多
D．溫度計原來的溫度比物體乙低
【答案】分析：發(fā)生熱傳遞的前提條件是相互接觸的兩個物體有溫度差．甲乙兩物體接觸時不發(fā)生熱傳遞，說明兩物體溫度相同．當用溫度計與甲接觸時，溫度計和甲物體之間發(fā)生了熱傳遞，導致先后測量的甲乙兩物體測量溫度不同．
解答：解：A、如果原來甲比乙溫度低，則它們接觸時會發(fā)生熱傳遞，與題意不符，故A錯誤；
B、如果溫度計原來的溫度比物體甲高，溫度計與甲物體接觸時甲物體升溫，溫度計降溫，最后溫度計溫度高于甲物體原來溫度，再將此溫度計與乙物體接觸，示數(shù)會再次降低，與題意不符，故B錯誤；
C、熱量是發(fā)生在熱傳遞中傳遞的能量的多少，不能說是物體含有的，說法不對，故C錯誤；
D、如果溫度計原來的溫度比物體乙低，由題意可知甲乙溫度原來相同，溫度計與甲物體接觸時甲物體降溫，溫度計升溫，最后溫度計溫度低于甲原來溫度，再將此溫度計與乙物體接觸，示數(shù)會再次升高，符合題意，故D正確．
故選D．
點評：分析本題的難點是溫度計參與熱傳遞了，因為由題意可知甲乙兩物體溫度相同，但先后測量時發(fā)現(xiàn)溫度示數(shù)不同．這道題比較新穎，注意分析．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?豐臺區(qū)二模）某人用如圖所示的滑輪組，使質(zhì)量為0.27kg的鋁塊從空中勻速下落到底面積為100cm2的盛有水的容器中．當鋁塊接觸水面之前，滑輪組的機械效率是54%，（不計繩重、摩擦，g取10N/kg，ρ鋁=2.7×103kg/m3）求
（1）當鋁塊浸沒在水中時，滑輪組對鋁塊的拉力為多少？
（2）鋁塊浸沒在水中后勻速下降過程中（不接觸容器底），滑輪組的機械效率是多少？
（3）若用該滑輪組將質(zhì)量相等、密度之比ρ甲：ρ乙=2：3的兩個實心物體甲乙放入盛有足夠多水的容器中，撤去滑輪組后，當甲、乙兩物體靜止后，水對甲、乙的浮力比F甲：F乙=6：5，則甲的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?順義區(qū)二模）質(zhì)量為60kg的工人用如圖所示的滑輪組，將一個合金塊從空中勻速下落到底面積為800cm2的盛有水的容器中．當合金塊接觸水面之前，滑輪組的機械效率為η1=80%，（不計繩重、摩擦，g取10N/kg，人的每只鞋與地面的接觸面積為200cm2，ρ合金=3×103kg/m3）求：
（1）當合金塊全部浸沒在水中時，水對容器底的壓強比合金塊在空氣中時增加了1×103Pa，此時，人對地面的壓強是多少？
（2）合金塊在水中勻速上升時（A的上表面始終不露出水面），滑輪組的機械效率η2=？（百分數(shù)保留整數(shù)）
（3）若用該滑輪組將質(zhì)量相等、密度之比ρ甲：ρ乙=2：3的兩個實心物體甲乙放入盛有足夠多水的容器中，撤去滑輪組后，當甲、乙兩物體靜止后，水對甲、乙的浮力比
F甲：F乙=6：5，求甲的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩物體接觸時，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，然后將這兩個物體分開，并用一玻璃水銀溫度計先測量甲的溫度，又立即測量乙的溫度，如果溫度計的第一個讀數(shù)比第二個讀數(shù)小，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

甲、乙兩物體接觸時，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，然后將這兩個物體分開，并用一玻璃水銀溫度計先測量甲的溫度，又立即測量乙的溫度，如果溫度計的第一個讀數(shù)比第二個讀數(shù)小，則


  1. A.
    物體甲原來的溫度比物體乙低
  2. B.
    溫度計原來的溫度比物體甲高
  3. C.
    物體乙原來含有的熱量比物體甲多
  4. D.
    溫度計原來的溫度比物體乙低

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