小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測液體密度”的實(shí)驗(yàn)中,各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案.
小冬:
①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1;
②用燒杯取適量的被測液體稱出總質(zhì)量m2;
③將燒杯中的液體倒入量杯中,讀出液體的體積V;
④用公式算出液體的密度ρ液.
小飛:
①在燒杯中盛被測液體,稱出它的質(zhì)量m1;
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下量筒中的液體體積V;
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2;
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液.
小麗:
①將適量的液體倒入量筒測出體積V;
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
③再將液體倒入燒杯,放在天平上測出總質(zhì)量m2;
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液.
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后,是這樣評價(jià)的:你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測出液體的密度.但其中有一種方案最好,能減小測量的誤差.請你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題.
(1)三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是______.按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn),用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式:ρ液=______.
(2)說明另外兩種方案的缺陷和對測量誤差的影響:
①______;
②______.
【答案】
分析:用天平與量筒測液體密度步驟是:
(1)用天平準(zhǔn)確測量液體的質(zhì)量;
(2)用量筒準(zhǔn)確測量液體的體積;
(3)計(jì)算液體的密度.
小冬的方案中第③步“將燒杯中的液體倒入量杯中,讀出液體的體積V”使得體積不準(zhǔn)確;小麗的方案中第③步“將量筒中液體倒入燒杯,放在天平上測出總質(zhì)量m
2”使得質(zhì)量不準(zhǔn)確.
解答:解:(1)小冬的方案中測出液體質(zhì)量后,再將燒杯中的液體倒入量杯中,液體會留有一些在燒杯上,使測得的體積偏小,根據(jù)ρ=
算出的密度會偏大;
(2)小麗的方案中測出液體體積后,再將量筒中液體倒入燒杯中,液體會留在量筒壁上,使測得的液體質(zhì)量偏小,根據(jù)ρ=
算出的密度偏;
所以只有小飛的測量方法能準(zhǔn)確的測出液體的質(zhì)量與體積,減小了測量時(shí)的誤差.
故答案為:
(1)小飛,
.
(2)①小冬的方案中液體會留有一些在燒杯上,使測得的體積偏小,算出的密度偏大;
②小麗的方案中液體會留在量筒壁上,使測得的液體質(zhì)量偏小,算出的密度偏。
點(diǎn)評:考查液體密度的測量,實(shí)驗(yàn)中注意測量的方法,要求既簡單又?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確,盡量減小誤差,在學(xué)習(xí)中多思考多比較,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
科目:初中物理
來源:2009-2010學(xué)年湖北省黃岡市西河中心學(xué)校九年級(上)月考物理試卷(9月份)(解析版)
題型:解答題
小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測液體密度”的實(shí)驗(yàn)中,各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案.
小冬:
①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1;
②用燒杯取適量的被測液體稱出總質(zhì)量m2;
③將燒杯中的液體倒入量杯中,讀出液體的體積V;
④用公式算出液體的密度ρ液.
小飛:
①在燒杯中盛被測液體,稱出它的質(zhì)量m1;
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下量筒中的液體體積V;
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2;
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液.
小麗:
①將適量的液體倒入量筒測出體積V;
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
③再將液體倒入燒杯,放在天平上測出總質(zhì)量m2;
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液.
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后,是這樣評價(jià)的:你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測出液體的密度.但其中有一種方案最好,能減小測量的誤差.請你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題.
(1)三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是______.按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn),用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式:ρ液=______.
(2)說明另外兩種方案的缺陷和對測量誤差的影響:
①______;
②______.
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