小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個實驗:小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭在振動.小華把發(fā)聲的音叉插入水中,濺起了水花;小強(qiáng)撥動吉他的琴弦發(fā)聲時,放在弦上的小紙片被琴弦彈開了.
(1)他們探究的問題是聲音是如何____________的;
(2)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是___________________________ ;
(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是__________________________________________.
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處?
針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真的思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西作媒介;②聲音要傳播出去,不需要東西作媒介.究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下兩個小實驗:
①兩張課桌緊緊地靠在一起,小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上;
②兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實驗.
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯,第2次幾乎聽不到聲音;其不同的原因是聲音的_____________(響度/音調(diào)/音色)不同 .實驗現(xiàn)象說明了_________(固體/氣體)更容易傳聲,由此作出了其中一個猜想是正確的推論。
(5)為了進(jìn)一步研究證明,小華同學(xué)做了這樣的實驗:將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中,并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到,這說明_________(猜想①/猜想②)是正確的.

(1)產(chǎn)生  (2)聲音是由物體振動產(chǎn)生的 (3)在桌上放紙屑(合理即可) (4)響度 固體 (5)猜想①

解析試題分析:小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭在振動.小華把發(fā)聲的音叉插入水中,濺起了水花;小強(qiáng)撥動吉他的琴弦發(fā)聲時,放在弦上的小紙片被琴弦彈開了.他們探究的問題是聲音是如何產(chǎn)生的。得出的結(jié)論是聲音是由物體振動產(chǎn)生的。為了使桌子的振動更加明顯,在在桌上放紙屑即運用轉(zhuǎn)換法。為了驗證聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處?將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中,并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到,這說明聲音的傳播需要介質(zhì)。
考點:此題考查的聲現(xiàn)象。
點評:了解聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識,是解決此題的關(guān)鍵。此題的綜合性強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花;小強(qiáng)在彈吉他.
(1)他們探究的問題
聲音產(chǎn)生的條件
聲音產(chǎn)生的條件

(2)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是
將碎紙屑或小豆放在桌面
將碎紙屑或小豆放在桌面

小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個實驗:
a、兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b、兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實驗
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同,其不同的地方是
聲音的大小不同
聲音的大小不同
得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想
是正確的.
(5)探究問題的過程通常有下列步驟:A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實驗研究;E、提出問題.你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
(填步驟前的英文字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個實驗:小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭在振動.小華把發(fā)聲的音叉插入水中,濺起了水花;小強(qiáng)撥動吉他的琴弦發(fā)聲時,放在弦上的小紙片被琴弦彈開了.
(1)他們探究的問題是
聲音產(chǎn)生的原因
聲音產(chǎn)生的原因
_.
(2)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的

(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是
在桌面上放一些小塑料泡沫(或碎紙屑),觀察小泡沫(或碎紙屑)的跳動情況
在桌面上放一些小塑料泡沫(或碎紙屑),觀察小泡沫(或碎紙屑)的跳動情況

小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處?
針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真的思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西作媒介;②聲音要傳播出去,不需要東西作媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下兩個小實驗:
①兩張課桌緊緊地靠在一起,小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上;
②兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實驗.
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同,其不同的地方是
第一次能聽到輕敲桌面的聲音,第二次幾乎聽不到
第一次能聽到輕敲桌面的聲音,第二次幾乎聽不到
.得出的實驗結(jié)論驗證了其中的猜想
是正確的.
(5)探究問題的過程通常有下列步驟:A.猜想假設(shè);B.分析歸納;C.得出結(jié)論;D.實驗研究;E.提出問題;F.理論推導(dǎo);G.經(jīng)驗總結(jié).你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動采取的依次有用的步驟是
E、A、D、B、C、G
E、A、D、B、C、G

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個實驗,小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放入水中,可以激起水花;小強(qiáng)正在彈吉他.
①他們在探究什么問題?答:
聲音是怎么產(chǎn)生的
聲音是怎么產(chǎn)生的

②對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出什么結(jié)論:答:
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

③你也來設(shè)計個實驗驗證這個結(jié)論,寫出做法:

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個實驗:小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭在振動.小華把發(fā)聲的音叉插入水中,濺起了水花;小強(qiáng)撥動吉他的琴弦發(fā)聲時,放在弦上的小紙片被琴弦彈開了.
(1)他們探究的問題是聲音是如何
 
的;
(2)對上面的實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是
 
;
(3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是
 

小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處?
針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真的思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西作媒介;②聲音要傳播出去,不需要東西作媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下兩個小實驗:
①兩張課桌緊緊地靠在一起,小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上;
②兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實驗.
(4)小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯,第2次幾乎聽不到聲音;其不同的原因是聲音的
 
(響度/音調(diào)/音色)不同.實驗現(xiàn)象說明了
 
(固體/氣體)更容易傳聲,由此作出了其中一個猜想是正確的推論.
(5)為了進(jìn)一步研究證明,小華同學(xué)做了這樣的實驗:將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中,并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到,這說明
 
(猜想①/猜想②)是正確的.

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