質(zhì)量相同的兩個物體由于吸熱而升溫，若它們的比熱容之比為1∶2，升高的溫度之比為3∶2，則它們吸收的熱量之比為

A．3∶4   B．4∶3    C．1∶3   D．3∶1

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：要想求出兩物體吸收的熱量之比，首先應該熟練吸收熱量的計算公式 根據(jù)題意列出方程，進一步求出熱量之比．由吸收熱量的計算公式：Q=CM△t得，Q1=C1M1△t1，Q2=C2M2△t2，由題意得：M1=M2，C1：C2=1：2，△t1：△t2=3：2，代入公式可得，Q1：Q2=C1M1△t1：C2M2△t2=1×1×3：2×1×2=3：4；故選A．

考點：熱量的計算

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實驗中：
①選用圖甲探究得出的結(jié)論是：
物體質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大
物體質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大
；選用圖乙探究的是動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關系．
②該實驗物體動能的大小是通過
紙盒移動的距離
紙盒移動的距離
來反映的．
③小紅實驗完成后想，本實驗中水平的軌道是光滑的還是粗糙的呢？請你幫小紅解決這個問題，你的結(jié)論是
粗糙的
粗糙的
（填：“光滑的”或“粗糙的”），你的依據(jù)是
小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來
小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來
．
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是
控制變量
控制變量
法；二是轉(zhuǎn)換法．
（3）小紅由此實驗還聯(lián)想到伽利略的斜面實驗，讓同一個小球沿同一光滑斜面的同一個高度由靜止開始向下運動，到達毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續(xù)向前運動直到停止，在水平面運動的全過程中，克服摩擦力做的功
相等
相等
（填：“相等”或“不相等”），你的依據(jù)是
小球最初的動能相等，且最后都減小為零
小球最初的動能相等，且最后都減小為零
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于公式ρ=m/V的理解，說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明為了探究動能的大小與哪些因素 有關，他設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲、乙所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙、丙所示．
上述甲、乙、丙兩組實驗中：
①實驗中通過觀察
 
的大小，來判斷小球動能的大小．
②乙、丙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
 
．
③要探究動能與物體運動速度的關系應選用
 
圖．
④由甲、乙、丙三次實驗可以得出的結(jié)論是：
 
 
．
⑤舉出生活中能說明以上結(jié)論的一個實例：
 
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

關于公式ρ=m/V的理解，說法正確的是


  1. A.
    物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量成正比
  2. B.
    物質(zhì)的密度與物體的體積成反比
  3. C.
    密度是物質(zhì)的物理屬性，它與物體的質(zhì)量和體積無關
  4. D.
    由不同物質(zhì)組成的質(zhì)量相同的兩個物體，體積較大的密度較大

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科目：初中物理 來源：溧陽市 題型：單選題

關于公式ρ=m/V的理解，說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量成正比
B．物質(zhì)的密度與物體的體積成反比
C．密度是物質(zhì)的物理屬性，它與物體的質(zhì)量和體積無關
D．由不同物質(zhì)組成的質(zhì)量相同的兩個物體，體積較大的密度較大

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