19.請在圖中畫出拉力F1的力臂

分析 力臂的畫法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點.
②確定力的作用點和力的方向,畫出力的作用線.
③從支點向力的作用線作垂線,支點到垂足的距離就是力臂.

解答 解:從支點向力的作用線作垂線,支點到垂足的距離就是力臂.如圖所示:

點評 本題考查了力臂的畫法,理解力臂的概念,會畫力的作用線以及過支點的力的作用線的垂線是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.為了方便坐輪椅的殘疾人上下臺階,很多公共場所都設計了殘疾人專用的通道,如圖所示,其實質就是簡單機械中的斜面(選填“杠桿”、“滑輪”或“斜面”),若將總重為700N的人和輪椅沿殘疾人專業(yè)通道推移7m才推上1m的高臺,推移輪椅的力為120N,則該簡單機械的效率為83.3%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“通過導體的電流與兩端電壓關系”的實驗中:
(1)實驗電路如圖所示,某小組選用R為5Ω的電阻,規(guī)格為“20Ω  2A”的滑動變阻器,兩節(jié)新干電池為電源進行實驗.
①閉合開關前,將滑動變阻器滑片P向右(填“左”或“右”)移動,使其接入電路的阻值最大.閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),則故障原因可能是電阻R短路或電壓表壞了.
②排除故障后,進行實驗,記錄相關數(shù)據(jù)如表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的結論是:當電阻一定時,導體中的電流與電壓成正比.
U/N0.51.01.52.02.52.8
I/A0.100.200.300.400.500.56
(2)進行實驗時,該小組發(fā)現(xiàn):
①調節(jié)滑動變阻器無法使電壓表的示數(shù)為0.5V,為使電壓表示數(shù)為0.5V,可采取的辦法是采用一節(jié)干電池供電或換用阻值更大的滑動變阻器.
②調節(jié)滑動變阻器無法使電壓表的示數(shù)達到3.0V,你猜想可能原因是導線有電阻(寫出一種即可).
(3)該小組在處理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn):電壓U與電流I的比值恰好等于電阻R的值.為進一步論證此發(fā)現(xiàn),他們提出兩種收集數(shù)據(jù)的方案,
方案一:收集電阻值為5Ω的幾個小組的數(shù)據(jù);
方案二:收集電阻值不同的幾個小組的數(shù)據(jù).
你認為方案更合理二.理由是多測幾組電阻值不同的數(shù)據(jù),結論更具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.水銀的溫度降到-269℃時,其電阻會完全消失,這種現(xiàn)象叫做超導現(xiàn)象.如果應用該現(xiàn)象進行遠距離輸電,電線不會(選填“會”或“不會”)發(fā)熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.世界能源危機告急,世界上許多國家掀起了開發(fā)利用太陽能的熱潮,太陽能作為一種綠色、可再生的清潔能源,被充分運用到家庭熱水、取暖領域,太陽能熱水器無疑成為熱水器行業(yè)的一個明星.某太陽能熱水器的水箱內裝有50kg的水,太陽能熱水器吸收1.4×107J太陽能后,使水溫從20℃升高到60℃.(水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),焦炭的熱值是3.O×107J/kg)試求:
(1)水從太陽能熱水器中吸收了多少熱量?
(2)水吸收的熱量相當于完全燃燒多少kg的焦炭?
(3)太陽能熱水器此時的效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.圓柱形平底容器底面積是600cm2,高為50cm,盛滿水后放在水平放置的接水盤中,現(xiàn)將一質量為8.9kg的實心正方體金屬塊輕輕地放入圓柱形容器中,靜止時如圖所示,此時測得溢出的水的體積為1dm3.求:
(1)金屬塊受到的水的浮力;
(2)水對容器底的壓強;
(3)金屬塊對容器底的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的光現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是( 。
A.
趙州橋在水中形成“倒影”
B.
手在墻上形成“手影”
C.
筷子好像在水面處向上彎折
D.
景物在后視鏡中成像

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.用調節(jié)好的天平測金屬塊的質量,如圖所示,則金屬塊的質量是72g.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學猜想電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間有關,為了探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流是否有關”,所用的實驗器材有:電壓為6V的電源,電流表、滑動變阻器、停表、開關各一個;與U形相連的塑料盒一個,盒內密封著空氣盒內電阻絲的阻值為10Ω;導線若干.
(1)用筆畫代替導線,將圖中的電路連接完整.
(2)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移動到a端.(選填“a”或“b”)
(3)該實驗是通過U型管內液面高度差來反映電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.
(4)該同學設計實驗時,將三次實驗的通電時間均設定為15s,三次實驗預設的電流值分別是I1、I2和I3,則該同學進行第一次實驗的操作是:閉合開關,移動滑片,使電流表的示數(shù)為I1,通電15s,觀察U型管內液面高度差.

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