給一定質(zhì)量的水加熱時(shí)，它的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線如圖中a所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線應(yīng)為（　　）
分析：液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，同種物質(zhì)氣壓不變，沸點(diǎn)不變．
解答：解：由題可知，其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，所以水的沸點(diǎn)是不變的，但是b、d表示沸點(diǎn)都變了，所以BD錯(cuò)誤．
但由于水的質(zhì)量變大，相同時(shí)間吸收的熱量相同，所以溫度升高的比較慢，所以，A錯(cuò)誤，C正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解決本題要抓住一種液體的沸點(diǎn)，只于氣壓有關(guān)，與液體的質(zhì)量大小無(wú)關(guān)，但吸收相同的熱量升高的溫度變�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?白云區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲、乙所示．
（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是
乙
乙
（甲/乙）圖中的裝置．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
（2）給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間關(guān)系如圖20丙中所示，若其它條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
c
c

A．a(chǎn)     B．b    C．c    D．d
（3）實(shí)驗(yàn)后，大家提出了這樣的疑問：如果不對(duì)水加熱，能讓水會(huì)重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)．你的解釋是
氣壓降低，水的沸點(diǎn)降低
氣壓降低，水的沸點(diǎn)降低

（4）如圖丙組的小妍用光滑的厚紙，做成紙鍋盛有水并加熱，過一會(huì)兒水 就沸騰了，紙鍋
不會(huì)
不會(huì)
 （選填“會(huì)”“不會(huì)”）燃燒，原因是：
水沸騰過程中吸熱，但溫度保持不變（不能達(dá)到紙的著火點(diǎn)）
水沸騰過程中吸熱，但溫度保持不變（不能達(dá)到紙的著火點(diǎn)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲是科技小組的幾位同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）指出實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
①
溫度計(jì)碰到容器壁底
溫度計(jì)碰到容器壁底
；
②
讀數(shù)時(shí)，視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時(shí)，視線未與液柱的上表面相平
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)裝置中提供的儀器外，還有
手表
手表
沒有在圖中出現(xiàn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表．
時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度T/℃ 90 92 94 96 98 98 96 98 98 98 98
①分析表中數(shù)據(jù)，科技小組的王亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)有個(gè)溫度值不妥，不妥的數(shù)據(jù)是第
6
6
min的數(shù)值，應(yīng)改為
98℃
98℃
；
②將錯(cuò)誤數(shù)據(jù)修正后，請(qǐng)按正確的數(shù)據(jù)，在圖乙中作出水的沸騰圖象；
③由水的沸騰圖象可以判斷出：在當(dāng)時(shí)條件下的水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，水在沸騰過程中，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（4）在水的沸騰過程中撤去酒精燈，沸騰現(xiàn)象
會(huì)
會(huì)
（會(huì)/不會(huì)）立即停止．
（5）水沸騰后，形成的氣泡從杯底上升過程中，逐漸變
大
大
（大/�。�

（6）給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a曲線所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間關(guān)系曲線正確的是
C
C
．
A．a(chǎn)         B．b        C．c           D．d．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用的辦法有：
用溫水；給燒杯加一個(gè)蓋子
用溫水；給燒杯加一個(gè)蓋子

（2）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖2所示，則圖
b
b
是水在沸騰前的情況，水的聲音
較大
較大
（選較大或較�。@就是“響水不開“的道理．
（3）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得水沸騰時(shí)的溫度是
98
98
℃，當(dāng)時(shí)的氣壓
小于
小于
（選填“大于”、“小于”、“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98

（4）實(shí)驗(yàn)中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如下圖中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
c
c
圖線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖1、2、3所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．圖1是操作過程，圖2是讀數(shù)過程，圖3是讀取的溫度．
①圖1中操作的錯(cuò)誤是
 
；
②圖2中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
 
；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)圖3可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
 
℃．
（2）小明同學(xué)在利用如圖4所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種）
①
 
；
②
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖5所示，則圖
 
是水在沸騰前的情況，圖
 
則是水沸騰時(shí)的圖象．
（4）水沸騰后如果停止對(duì)水加熱，水
 
（選填“能”、“不能”）繼續(xù)沸騰，結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知水沸騰的條件是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中給一定質(zhì)量的水加熱沸點(diǎn)約為98℃，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖6圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
 
．
A  a圖線     B  b圖線     C  c圖線     D   d圖線．

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