17．2014金華兩會(huì)特別節(jié)目：關(guān)注“五水共治”，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”．
（1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
A．筑防洪壩，并在婺江沿岸植樹造林      B．工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．適量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量      D．平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
（2）小陽與實(shí)踐小組成員利用假期去清理水面垃圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學(xué)找來了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖甲所示，擦干該物體，靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1．
（2）如圖乙所示，小陽應(yīng)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體完全浸沒在水中靜止時(shí)，（填寫操作步驟）再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，小陽成功的測(cè)出了該物體的密度．

分析 （1）五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”，抓住這五項(xiàng)分析解答；
（2）當(dāng)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上時(shí)，測(cè)量物體的重力，求出物體的質(zhì)量；物體浸沒在水中時(shí)，利用阿基米德原理求出物體的體積是比較常用的方法．

解答 解：
（1）A．筑防洪壩，并在婺江沿岸植樹造林，可以防洪，利于水土保植．不符合題意，故A錯(cuò)誤；
 B．工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放，可以減少水體污染，有利于保護(hù)水資源．不符合題意，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；
 C．適量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以盡量減少水體污染，有利于保護(hù)水資源．不符合題意，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；   
 D．平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理，易造成水污染．符合題意，故D項(xiàng)正確；
（2）如圖甲，物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)量出物體的重力；如圖乙，向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體浸沒在水中并靜止時(shí)，分析物體的受力情況，物體受到豎直向上的浮力、豎直向下的重力和拉力作用，浮力和重力、拉力是平衡力，根據(jù)平衡力條件列出等式，求出物體的體積．據(jù)此分析，②中應(yīng)補(bǔ)充的步驟為：向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體完全浸沒在水中靜止時(shí)；從①②兩步用密度的計(jì)算公式可測(cè)出該物體的密度．
故答案為：（1）D；（2）向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體完全浸沒在水中靜止時(shí)．

點(diǎn)評(píng) 測(cè)量固體密度時(shí)一定要想法測(cè)量物體的質(zhì)量和體積．測(cè)量固體質(zhì)量的方法：用天平測(cè)量質(zhì)量；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力求質(zhì)量；利用漂浮條件求重力，再求出質(zhì)量．測(cè)量固體體積的方法：量筒測(cè)量體積，阿基米德原理測(cè)量體積；同體積的水等效替代的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲所示是“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω  1A”，選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）小敏連接了如圖甲所示的部分實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整；
（2）小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則其原因可能是燈泡斷路；
（3）排除故障，開始實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)變阻器滑片，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則該燈泡的額定功率為0.5W；
（4）在不改變圖甲電路和元件的前提下，能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關(guān)系？不能；為什么？燈泡的電阻隨溫度變化，不能控制電阻不變；
（5）物理老師在上課之前，查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
U/V0.200.801.402.002.502.90
I/A0.020.080.130.180.21
實(shí)驗(yàn)過程中，小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推斷應(yīng)是第1次（填序號(hào)）數(shù)據(jù)，理由是無論如何移動(dòng)滑片，燈泡兩端電壓都無法為0.2V，滑動(dòng)變阻器的最大阻阻不足，如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應(yīng)措施更換最大阻值大一些的滑動(dòng)變阻器．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．火車速度為108km/h，汽車速度為28m/s，則（　�。�
A．火車速度大B．汽車速度大C．兩者速度一樣大D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓約為6V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻估計(jì)在10Ω左右．

（1）圖甲是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是根據(jù)電路圖連接的實(shí)物圖，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片移至最右端（填“左”或“右”），實(shí)物圖中有一處錯(cuò)誤或不妥是：電壓表選大量程了．
（2）連接電路時(shí)，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)滑動(dòng)變阻器，分別是“10Ω  2A”和“30Ω  1A”，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇規(guī)格為“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器．
（3）小明選用了合適的滑動(dòng)變阻器后，閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表示數(shù)如丙圖所示，小燈泡此時(shí)的實(shí)際功率為0.6W．要想使小燈泡正常發(fā)光，他應(yīng)將滑片P繼續(xù)向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，移動(dòng)時(shí)由于操作不當(dāng)，發(fā)現(xiàn)小燈泡閃亮一下后熄滅，電壓表有明顯示數(shù)，而電流表幾乎無示數(shù)，造成這種現(xiàn)象的原因是：燈泡斷路．
（4）小明想：雖然沒有測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流，但根據(jù)第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)值可以求得小燈泡的電阻，再依據(jù)公式P額=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{R}$仍可以求出小燈泡的額定功率．你認(rèn)為他的想法合理嗎？（若不合理，請(qǐng)說明理由）不合理，因?yàn)闊襞莸碾娮桦S溫度的變化而變化，兩次燈泡電阻不相等．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在探究通過電阻R的電流與其兩端的電壓的關(guān)系時(shí)，選取了電壓恒為6伏的電源．
（1）他設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖，其中R為10歐，R′的最大阻值為20歐．通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的目的是調(diào)節(jié)R（填R或R′）兩端電壓，但他發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片位于最右端時(shí)電阻R兩端電壓為2伏，當(dāng)滑片位于最左端時(shí)電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很�。�
（2）隨后小明又用圖1中的器材設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路圖，當(dāng)滑片位于最左端時(shí)相當(dāng)于電阻R被短路，此時(shí)R兩端的電壓為0伏，當(dāng)滑片位于最右端時(shí)相當(dāng)于電阻R和滑動(dòng)變阻器R′并聯(lián)，此時(shí)電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很大，所以圖2更好．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小紅用如圖甲所示的電路測(cè)定小燈泡的額定功率，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲的電阻約為6Ω，除小燈泡外，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：電壓為6V的電源，電流表（0-0.6A 0-3A），電壓表（0-3V 0-15V），滑動(dòng)變阻器R1（20Ω 1.5A），滑動(dòng)變阻器R2（5Ω 1A），開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，實(shí)驗(yàn)中，小紅經(jīng)過分析，電流表選用了（0-0.6A）量程．

（1）為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，電壓表量程該選0～3V，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選20Ω1.5A．
（2）請(qǐng)按照小紅設(shè)計(jì)的電路圖，幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙中實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整．
（3）如圖甲，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到右端（選填“左”或“右”）；實(shí)驗(yàn)中，由于某種原因，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅淼氖緮?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是電壓表局部短路或小燈泡L局部短路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．假如沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A．就不會(huì)有“人往高處走，水往低處流”這一諺語了
B．“登天”不再是一件難事了
C．傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義
D．玻璃杯擲到地上不會(huì)破碎

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng)向左移動(dòng)平衡螺母；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是向右移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼．
物理
量
物體		序號(hào)質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體
積的比值（m/v）/g．cm-3
鐵塊1179107.9
鐵塊22158207.9
鐵塊33237307.9
鋁塊1454202.7
鋁塊25108402.7
鋁塊36162602.7
（2）右表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：
①通過對(duì)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是相同的．
②通過對(duì)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4（或3、6）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：不同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是不同的．
③鐵的密度為7.9g/cm3．
④回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？多次實(shí)驗(yàn)尋找普遍規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明在做作業(yè)時(shí)，不小心畫錯(cuò)了一個(gè)圖，用橡皮輕輕地擦，沒擦干凈．后來他稍加點(diǎn)勁就擦干凈了，這是通過增大壓力的方法來增大橡皮與紙之間的摩擦力．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案