小民和課外活動(dòng)小組的同學(xué)在探究：凸透鏡成像物距、像距和焦距之間的關(guān)系時(shí)，他們先把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度上；然后三次改變蠟燭到凸透鏡的距離，并調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到在光屏上得到清晰的像，測量出三次實(shí)驗(yàn)中像到凸透鏡的距離，實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)如下表：
焦距物距像距
5cm20cm6.7cm
5cm10cm10cm
5cm7.5cm15cm
實(shí)驗(yàn)中，若把物體放在距離凸透鏡8cm處，光屏在透鏡另一側(cè)距離透鏡________cm至________cm之間移動(dòng)時(shí)，在某一位置上光屏?xí)霈F(xiàn)一個(gè)清晰的________立的、________的實(shí)像．

10    15    倒    放大
分析：凸透鏡成像規(guī)律：物距小于焦距成正立放大虛像．應(yīng)用是放大鏡．
物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實(shí)像，像距大于二倍焦距．
物距等于二倍焦距成倒立等大實(shí)像，像距等于二倍焦距．
物距大于二倍焦距成倒立縮小實(shí)像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距．
解答：已知凸透鏡的焦距為5cm，當(dāng)把物體放在距離凸透鏡8cm處時(shí)，物距大于一倍焦距小于二倍焦距，像距大于二倍焦距，并且物距越大，像距越小，從表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物距等于7.5cm時(shí)，像距為15cm，因此光屏在在透鏡另一側(cè)距離透鏡10cm至15cm之間移動(dòng)即可，光屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)放大的、倒立的實(shí)像．
故答案為：10；15；倒；放大．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了凸透鏡成像的應(yīng)用，要熟記凸透鏡成像的規(guī)律，特別搞清物距與像距之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在物理課外小組活動(dòng)時(shí)，老師拿來了外觀上沒有什么差別的兩杯液體，并且告訴小明和小麗，兩杯液體分別是清水和鹽水，不能用嘴嘗，讓小明和小麗把它們區(qū)分開．
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來了兩個(gè)完全相同的燒杯，一個(gè)量筒和一臺(tái)沒有砝碼的天平．小明則借來了一個(gè)彈簧測力計(jì)，一個(gè)鉤碼，一個(gè)燒杯．
（1）請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材，設(shè)想出他們要采用的方法：
小麗的方法：（簡述操作過程）
用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中，再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中，再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
．
小明的方法：（簡述操作過程）
將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中，用測力計(jì)分別測出拉力，拉力大的為水
將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中，用測力計(jì)分別測出拉力，拉力大的為水
．
通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：
猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；
猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)．
（2）小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與
物體的質(zhì)量無關(guān)
物體的質(zhì)量無關(guān)
．
②比較圖中序號(hào)為
a
a
、
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大．
（3）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來支持他們的猜想．
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
．
（4）小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm 1 3 5 7 9
受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān)，與物體排開液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān)，與物體排開液體的體積有關(guān)
．
之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究…

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科目：初中物理 來源： 題型：

小民和課外活動(dòng)小組的同學(xué)在探究：凸透鏡成像物距、像距和焦距之間的關(guān)系時(shí)，他們先把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度上；然后三次改變蠟燭到凸透鏡的距離，并調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到在光屏上得到清晰的像，測量出三次實(shí)驗(yàn)中像到凸透鏡的距離，實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)如下表：
焦距 物距 像距
5cm 20cm 6.7cm
5cm 10cm 10cm
5cm 7.5cm 15cm
實(shí)驗(yàn)中，若把物體放在距離凸透鏡8cm處，光屏在透鏡另一側(cè)距離透鏡
10
10
cm至
15
15
cm之間移動(dòng)時(shí)，在某一位置上光屏?xí)霈F(xiàn)一個(gè)清晰的
倒
倒
立的、
放大
放大
的實(shí)像．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小民和課外活動(dòng)小組的同學(xué)在探究：凸透鏡成像物距、像距和焦距之間的關(guān)系時(shí)，他們先把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度上；然后三次改變蠟燭到凸透鏡的距離，并調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到在光屏上得到清晰的像，測量出三次實(shí)驗(yàn)中像到凸透鏡的距離，實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)如下表：
焦距 物距 像距
5cm 20cm 6.7cm
5cm 10cm 10cm
5cm 7.5cm 15cm
實(shí)驗(yàn)中，若把物體放在距離凸透鏡8cm處，光屏在透鏡另一側(cè)距離透鏡______cm至______cm之間移動(dòng)時(shí)，在某一位置上光屏?xí)霈F(xiàn)一個(gè)清晰的______立的、______的實(shí)像．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小民和課外活動(dòng)小組的同學(xué)在探究：凸透鏡成像物距、像距和焦距之間的關(guān)系時(shí)，他們先把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度上；然后三次改變蠟燭到凸透鏡的距離，并調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，直到在光屏上得到清晰的像，測量出三次實(shí)驗(yàn)中像到凸透鏡的距離，實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)如下表：
焦距物距像距
5cm20cm6.7cm
5cm10cm10cm
5cm7.5cm15cm
實(shí)驗(yàn)中，若把物體放在距離凸透鏡8cm處，光屏在透鏡另一側(cè)距離透鏡______cm至______cm之間移動(dòng)時(shí)，在某一位置上光屏?xí)霈F(xiàn)一個(gè)清晰的______立的、______的實(shí)像．

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