如圖所示是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間的圖像，假設(shè)甲、乙兩物體由同一地點(diǎn)同時(shí)同向出發(fā)，請(qǐng)你根據(jù)圖像提供的信息你可以得到哪些結(jié)論？（至少寫兩條）
（1）_________________________________________；
（2）_________________________________________。
①甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)；②甲速度大于乙速度；③在相等時(shí)間，甲運(yùn)動(dòng)的路程大于乙運(yùn)動(dòng)的路程（或經(jīng)過(guò)相等時(shí)間，甲在前、乙在后）；④在經(jīng)過(guò)相等路程，甲所用時(shí)間較乙短（其它答案只要合理都可以得分，答對(duì)任意兩條均可以得滿分）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想l：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān)；
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
 
；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
 
；
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
 
；
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
 
．
（4）小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重），用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩物塊疊在一起放在光滑的水平面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果乙物體突然受到撞擊，甲和乙一起沿水平面運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?紅橋區(qū)二模）如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體物塊放置在水平地面上，甲的邊長(zhǎng)小于乙的邊長(zhǎng)，以下做法中，有可能使兩物體剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)相等的做法是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

使用滑輪組，若提起物體所用的力是物重的
1
5
，則該滑輪組是由
5
5
段繩子吊著物體的．同一物體分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組吊著，則
乙
乙
圖的滑輪組更省力，省
2
3
2
3
的力；
甲
甲
圖的滑輪組能改變力的方向．若貨物重300N（不計(jì)動(dòng)滑輪重），則F1
150N
150N
；F2
100N
100N
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻長(zhǎng)方體物塊放置在水平地面上．現(xiàn)沿水平方向切去部分甲和乙后，甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙．則下列做法中，符合實(shí)際的是（　�。�
A、如果它們?cè)瓉?lái)的壓力相等，切去相等體積后，p甲可能大于p乙B、如果它們?cè)瓉?lái)的壓力相等，切去相等質(zhì)量后，p甲一定大于p乙C、如果它們?cè)瓉?lái)的壓強(qiáng)相等，切去相等體積后，p甲一定小于p乙D、如果它們?cè)瓉?lái)的壓強(qiáng)相等，切去相等質(zhì)量后，p甲可能小于p乙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案