13．一個(gè)物體重力為100牛頓，受到豎直向上大小為80牛頓的拉力的作用，則（　�。�
A．若物體向上運(yùn)動(dòng)，合力是180牛頓，方向豎直向上
B．若物體向上運(yùn)動(dòng)，合力是20牛頓，方向豎直向下
C．若物體向下運(yùn)動(dòng)，合力是180牛頓，方向豎直向下
D．若物體向下運(yùn)動(dòng)，合力是20牛頓，方向豎直向下

分析 無(wú)論物體向上還是向下運(yùn)動(dòng)，重力方向始終豎直向下，拉力方向豎直向上，屬于方向相反的二力合成，合力等于兩力之差．方向同較大的力．

解答 解：無(wú)論物體向上還是向下運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橹亓Ψ较蚴冀K豎直向下，拉力方向豎直向上，屬于方向相反的二力合成，合力等于兩力之差，方向同較大的力，所以合力F=G-F拉=100N-80N=20N，方向與重力方向相同是豎直向下的，故BD正確；AC錯(cuò)誤．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查同一直線上的二力合成的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用如圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表
鉤碼重（N）00.51.01.52.02.53.0
指針位置（cm）2345677.5

（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì)；
（2）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比；
（3）該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖，其中正確的圖象是B．
（4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)增加2厘米．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)同一木塊在水平放置的長(zhǎng)木板上進(jìn)行甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)（木塊各面粗糙程度相同）：

（1）實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊的目的是利用二力平衡的知識(shí)，可以間接測(cè)出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)過程木塊對(duì)木板壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N滑動(dòng)摩镲力/N
甲522
乙522
丙72.82.8
①比較甲和乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)．
②比較甲和丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．一物理興趣小組“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”的過程如下．
a．如圖甲，讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
如圖乙，讓質(zhì)量相同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
b．分析試驗(yàn)結(jié)果，形成結(jié)論．
（1）讓鋼球從斜面滑下的過程中，鋼球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）圖甲探究的是速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大．
（3）如果影響一個(gè)物理量的因素存在兩個(gè)或兩個(gè)以上，當(dāng)研究這個(gè)物理量與這些因素的關(guān)系時(shí)，常采取類似本實(shí)驗(yàn)的做法，這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．
c．實(shí)驗(yàn)反思．
（4）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗(yàn)，小明不同意這一觀點(diǎn)，小明認(rèn)為如果水平面是光滑的，物塊B將一直運(yùn)動(dòng)下去，無(wú)法比較其滑行距離的遠(yuǎn)近．小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律．（填寫定律名稱）
（5）在圖乙中的兩次實(shí)驗(yàn)操作，第一次物塊B被撞的遠(yuǎn)，木塊受到的摩擦力為f1；第二次物塊B被撞得近，木塊受到的摩擦力為f2，則f1與f2的大小關(guān)系是f1=f2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖將重為3N的木塊放入燒杯中，靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為3N，浮力的方向豎直向上，木塊排開水的體積為3×10-4m3；放入木塊后，燒杯底部受到水的壓強(qiáng)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．某物體受到水的浮力與它的重力相等，則該物體，在水中靜止時(shí)（　�。�
A．一定漂浮在水面上B．一定懸浮在水中
C．一定沉入水底D．可能懸浮在水中

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖，飛機(jī)的機(jī)翼上表面彎曲，下表面較平，飛機(jī)起飛前行時(shí)，機(jī)翼上方空氣的流速較大．對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較�。� 機(jī)翼下方空氣的流速較�。畬�(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較大，從而使機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差，這樣就產(chǎn)生了向上的升力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入（排開）液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想．小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）鐵塊分別在1-2-3的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是變小選填（變大、變小或不變）．在位置3-4中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是不變填（變大、變小或不變）這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)的1-5整個(gè)過程，分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“測(cè)定物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中，小華填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容．
                    實(shí)驗(yàn)名稱 X X X X X X
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定牛奶的密度．
實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平（含砝碼）、量筒、燒杯、牛奶．
實(shí)驗(yàn)原理：ρ=$\frac{m}{V}$
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1．
2．將燒杯中的牛奶部分倒入量筒中，測(cè)出倒入牛奶的體積V．
3．用托盤天平測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2．
4．牛奶的密度：ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$（表達(dá)式）．

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